推介入学适应课程：项目引领，让入学适应“好玩”起来

        腾 龙
        Day101——

        马敏：   
        雨花外国语小学南站校区开办于2020年9月，坐落于亚洲最大的高铁站——南京南站旁。其依托雨外小优良的办学品质，结合自身优势，逐渐形成自己的办学特色。在介绍入学课程的具体做法前，有必要向各位介绍一下学校的一些基本理念。
        一、入学课程，理念先行
        1.办学理念：人人的学校学校视每一位学生、每一位教师、每一位家长为学校不可或缺的主人，倡导人人参与学校的建设与管理。学校将学生置于教育的中心，努力打造适合学生个性发展的学校：每个孩子都能在学习中获得快乐的学习方法、自信的学习体验和批判的思维方式；学校为每一位教师搭建成长的舞台，努力打造“各美其美 美美与共”的学校。

      每一个老师都能拥有磨砺的平台和持续生长的机会，在“成就最美”中实现自我价值；学校视每一位家长为学校的一员，努力共育“家校共生”的价值场域：积极邀请家长参与学校的管理，形成家校合力，助力学校课程建设，丰富校外实践资源。
        2．校训：联万物  达世界联万物：天地万物的和谐是中庸的内在追求和目标境界，万物好比学生成长中所需的营养素，营养的均衡和全面缺一不可，不同营养素又借助学生这一生长主体相互贯联，彼此互通，共促生长。

        将万物引入课堂，作为课程和资源，并紧密联系在一起，延展教育边界，助力学生成长。让学生连接学习的资源、知识和技能，即万物互联。达世界：儿童将在课程与实践中，拥抱梦想，扩宽眼界，创新思维，挖掘潜能，做具有民族意识、拥有敏锐思维、自带可持续发展动力的世界儿童。学校冀望他们最终走向世界舞台，在世界舞台上展现自己的风采。
        3.学校精神：同心 同达“同心”即齐心。指学校教师、学生、家长怀揣相同的教育理想与信念，上下团结，同心同德，通力合作，以合作促发展。学校同心，会产生巨大的向心力、凝聚力，能最大限度地集中优势力量，激起全体教师、学生和家长的热情，形成合作共进的校园氛围。

        “同达”即共同到达。学校为教师和学生提供最佳的成长、学习和生活环境，教师和学生又以自身的生长带动学校快速、健康地发展，在这种健康向上、和睦友爱的心理机制下，教师、学生和学校彼此成就，共同到达，共获目标。在学校办学理念和精神的引导下，我们开启了入学课程的探索之旅。
        二、入学适应，从“好玩”开始
        以“启程”为课程的出发点，让“好玩”与梦想牵手 启程，寓意开启新的旅程，良好的开端，也表达“一帆风顺”的祝愿。
        从幼儿园步入小学，是儿童身心发展的一次重大转折。开学第一周，很多孩子会出现紧张、焦虑的入学不适应。为了帮助一年级新生尽快实现角色转换，更好地融入小学生活，雨外小南站校区针对学生活泼好玩的特点，精心设计了充满创意、充满温度的一年级入学项目课程——趣味启程。
      开学前三天不上与学科内容有关的课程，而是设计一系列的入学适应课程和活动。旨在通过以儿童课程为核心的入学课程的设计，消除孩子对新环境的畏惧抵触心理，通过儿童课程特有的魅力，引导孩子生发对小学学习生活的热切向往，并养成一些基本的习惯。

      （以上仅为部分内容）

        2021年10月13日