那天，有幸聆听了特级教师、全国十佳班主任郑老师的一个报告，谈到他自己在过去一年的里的一些成绩：读书32多本，写读书笔记12.7万字，教育思考留下28万字，规划出版图书3部，正在出版和整理书稿三部。到安徽、湖北、河南、山东等地公益活动21场……
对此，我也像群里的其他成员一样，在赞叹，在钦佩。同时，都想知道诸如“你如何安排工作与学习的时间的？”“读书、写作有什么心得？”等问题的答案。
是的，谁不想成功？谁不想自己的成长之路充满阳光？于是，想着法子借鉴别人的经验，找寻别人的成功“秘诀”，复制别人的成长路径……希望自己的成功早一点，快一点。
对“如何才能成功”，我相信郑老师是不会给出什么现成的答案的。先不要说他有多忙，不可能每人必复。就算他能为每一个这样的“求经者”都回复自己的做法，这对我们又能有什么意义呢？我想，郑老师内心一定会耻笑这样的“求经者”――成功，你相信有捷径吗？
我也时常有“请教”的意识，比如，刚工作那些年，特别总看看别人是怎样上课的；近些年，又想着请教别人如何开展课题研究，怎样写好教研论文，如何读书才有效、写好读后感，等等，都想着从别人那里得到现成的、“规律性”的答案。
当然，也常常是“失望”，没有得到“如意”的答案。
让我没有想到的是，我自己也受到了别人的请教。一位来自山东的姓聂的老师向我发来信息，说在《山东教育报》上读到我的一篇文章，产生了强烈的共鸣，让我求教写作的方法。
我在为自己得到读者的认可高兴之余，真的说不出有什么写作的方法。我回复说，你的这个问题，也是一直困惑着我的问题，我没有找到什么方法，只是，一直在写。确实如此，正如别人不可能给我对我有效的答案一样，我也无法给别人明确的答案。
李镇西曾说过，他经常收到诸如怎样转化后进生、怎样提高学生学习兴趣“求助信”，他说除了“常规性”的作答之外，也没有更好的办法，因为“教育没有万能钥匙”，任何一个教育规律都无法解决所有的教育问题。
比如对于后进生，假若都有无心向学、纪律松散的表现，但每一个学生都是独一无二的个体，对他有效的教育方式也是“私人定制”的。迄今为止，他还没有看到任何一个老师靠请教获得“灵丹妙药”而成功转化后进生的例子。“求助”，说明教师不愿意动脑筋思考问题，不相信自己，认为教育总是有捷径的。
其实，只要详细了解情况，积极寻求解决的办法，总会有效果的。对自己教育对象的思考与研究是别人无法代替的，与其求助于人不如求助于己。最好的请教对象是自己。
这些问题，有没有答案已经不重要的了。无论成功者的回答多么有可操作性，多么有鼓动性，能让人听后浑身是劲，但答案终归是“他”的而不是“我”的，正如名师的课堂不能照搬一样。我们每个人，每一个渴望成功的人，都得用实践去寻找属于自己的答案。
事实上，自己想要的答案早就在自己的心里了。不是吗？很多时候，我们知道了如何去做，比如充分利用时间读书，勤于思考，多动笔等等。关键是有没有行动，有没有坚持！
或许大家会有这样的感受，听到某某老师写了几本书，不由惊讶：想当年，我们还经常在讨论问题呢，想不到，几年后，他取得了这样的好成绩！为何我不可以呢？
是的，多年前，很多人都曾站在同样的起点上，怀着同样的理想向前走。多年后，走上了成功之路的，就是那些坚持走下去的人。
管建刚说，人成长当中基础的分数只有2.18分，这在100分里占的分量是很少的。那关键是什么？相信大家心中有了明确的答案。
“唯有埋头，方能出头。”道理大家都懂，谁能真正做到并持之以恒，谁就一步步走向成功。网络时代，成长可说是较为便捷，学习的机会多，资源多。但诱惑和干扰也多。
也常听到网友在慨叹：本来想静下来写点东西，这边QQ响了，是朋友发来信息，得回复；那边群里侃得正欢，不噱上两句心有不甘；一条奇闻、某个图片引起自己的好奇，于是鼠标一点，又在网海里潇洒冲一会……不知不觉中，又到了深夜12点。
唉，明早还要早起上班呢，刚才想写的那点东西，还是留到明天再说吧。于是，自己想要的成功，也只能是永远在“明天”……
成长离不开思考、读书、写作、创新与实践，也就是郑老师说的“静下来酿酒。”他说，成长一定是静悄悄的，正如没有那朵花儿吆喝着开一样。我想，这或许就是成功的“秘密”了吧？
如何才能不断成长，使自己从平凡走向优秀？答案就在你心里。你需要的，就是行动！
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