创新在教育实践中

       

创新在教育实践中

        春回大地，万象更新，新学期如期而至，在肃南二中校园内，学生围观在一块块展板前，沉浸于寒假丰富阅读成果的展示分享中。一张张图文并茂、生动有趣的春节九宫格图，孩子们用画笔精心将贴春联、放烟花、吃水饺、拜年、看花灯等传统习俗生动形象地描绘出来；一篇篇洋溢着节日欢乐气息的主题习作，生动地描写了节日的生活场景，快乐与留恋。

 

创新在教育实践中

        在2019年师生寒假读书活动中，肃南二中打破固有的以检查读书笔记，读书心得的模式。“1～3年级学生能够感性地“认识春节”，将“自己的春节”画出来；4～6年级学生在获得感性认识的基础上，先画再写，描述现象；7～8年级学生能够按照一定的逻辑顺序，围绕春节期间的某一事例，或者将零碎的“春节”知识加以综合，有画有思有写。”从要求中可以看出，安排紧扣春节这一主题，从学生思维和认知特点出发，贴近学生最熟悉的生活场景，分层提出具体要求，重在激发学生阅读兴趣，培养语文综合实践能力，阅读的“效果”明显。这种把读“有字之书”和“无字之书”结合起来的阅读方式，别具一格，富有创意，是语文综合实践活动的一次有益的尝试。

     

创新在教育实践中

        教书育人是教师的圣神职责。中华优秀传统文化的传承，不仅要融入中华传统节日活动中，更要融入学科教学之中。作为语文教学承担着传承中华优秀传统文化，培养学生语文学科核心素养的重任。需要每一位语文教师在教学实践中不断探索和实践，让每一个学生做爱阅读、爱写作的人，让每一个学生成长为会学习、会生活，有担当、能创新的人，让每一个学生成为具有深厚人文底蕴全面发展的人。

                             

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