今天就说说我们班上的另一个学生吧。
我不是班主任，对他们了解的不多，但对一些孩子真是遗憾，他就是其中一个。
他总分倒数第二或倒数第三（倒数第一是那一位不会涂答题卡的）。他低低瘦瘦的个子，白净脸上跳跃着几颗黑点点，有的在鼻梁，有的在有嘴角，就像他这个人一样的活泼与狡黠。十几岁的孩子，一笑起来鼻梁上竟横着几根短短的皱纹，印象中他已经擦了将近一学年的黑板，扫了一学年的清洁区（厕所）。
他成绩低，是因为不会听讲，一上课要么打盹儿，要么和同桌说话，不会记笔记。他属于死记硬背型，主要原因是他不会写字，写的字十有八九是错字，不像别人写字潦草。
小学一二年级学的常用字，他也写错。比如，“尺”写成“只”，“身”字第二划“横折钩”，他把它断开，写成上下两部分，只要是“口”他都画成一圆圈儿，合在一起像是一堆符号，所以他不愿写字，作文得分少，默写八分题得二到三分，不会再多，初二这一年语文一百二十分的卷子没突破五十分。
我问过原因，他小学二年级时因为调皮，老师没管住他，父母出去打工几年，奶奶不识字，溜溜达达，字没写对，到六年级时成绩不好，老师还没重视起他写的字，上初中更没时间练习，就成这样了。
说实话，他背书挺努力的，虽然不理解，也总比一些同学背的快，但因为不理解，成绩还不可能及格，能得六十分不错了。
对他，我挺惭愧的，我也没怎么帮过他，因为他们学习时间紧，如果他没意识到练字，我等于白说，而他基本上不怎么写字，不逼他他不会写，作文上的字得让人耐着性子才看得下去，如果再纠正，改他一本等于改别人两三本。
所以，小学生的家长们，一定要重视孩子的字，从笔画到拼音，一定要写正确，至少要正确。一个阶段有一个阶段的任务，完不成，后面补着真是太难了。
孩子们写错字，主要有一下表现：
1、别字。不会写，拿一个同音字代替。2、错字。多一点少一撇，多一划少一划；笔画多少够了，却是把笔画写错了，比如“我”字，他把左边的一提写成一捺，这种情况挺多的；还有却是应该出头的他不出头了 ，比如“割”左边的“害”那一竖应该通过三横直达“口”，才对；反之，不应该出头的他写出头了；或者他把字的结构写错了，本是上下结构的他写成左右结构，比如“满”字他写成上下结构、“落”字他写成左右结构，等等。
这些纠错是从小到大都要时时进行的，最关键期在小学，初高中继续。
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