儿子读了初中以后，我发现无论以前的他是多么的乖巧，懂事，温暖可人，到了初中，都会让你非常抓狂，无所适从，难道这就是所谓的叛逆来了吗？
这个阶段你会发现你说什么，他都喜欢说不， 你的观点经常和他产生碰撞。他固执、自我，喜欢按照自己的方式去做事，他的缺点和优点在你的眼前都暴露无遗，无限放大。
他不再是那个听话的孩子，有很多千奇百怪的想法。在经历了一些事，他可能会变得极度不自信，也可能因为一些事，变得极度自信。矛盾、冲突在他身上体现得特别明显。
你看到他沮丧时很想安慰，你想尽一切办法给他树立自信心。但是，你会发现，所做的一切都那么软弱无力。因为他不再是你说什么，他就认为是什么的年，。他不是那个你要他怎样就怎样的孩子，而是他认为怎样就是怎样的少年。
他反思自己，反思社会，反抗现行的教育体制，反抗学校的规章制度，他和一切与他价值观不符的现状做抗争。
他尤其对应试教育非常反感，加之在重点班一直垫底的巨大压力，让这种消极悲观的情绪在新冠期间达到了顶峰，他泪眼婆娑的向我提出不上网课，说太浪费时间，太枯燥，简直就是精神折磨。
我同意了他的要求，整整二个月没有上课。但是，他的压力瞬间转移到了我的身上，面对逐渐推进的课程进度，我的焦急都放在了心上，虽然允许他不上网课，但也约法三章。
第一，每天坚持运动，不能松懈。
第二，每天阅读各种课外书籍，并且选择学习网站的精品网课。
第三，每天和我出去散步聊天。
最后，必须做好开学后加倍努力的准备。
就这样，熬到了返校，开学检测考试，没有预期中的一塌糊涂，也没有额外的惊喜，成绩基本平稳。
当时，有朋友说我真的太大胆了，对他太过于民主，放松，居然允许他两个月不上课。确实，这是冒险的，但归根结底是在于我对他的信任和了解，没有两个孩子是一样的，也没有一种教育模式是万通的，我只能从他的角度出发去了解和理解他，给他一定的舒适期，因为我始终认为心理的建树比成绩来得更重要。
我给他报喜欢的机器人培训班，让他参加比赛，哪怕是获得一点点的荣誉，都是重新建立自信最好的机会。
我知道他有思想有目标，只是这段时间的挫败感，让他迷茫，无所适从，就像人生的起起伏伏，他走入了前所未有的低潮期，也是否定期，更是成长期。
曾经，他甚至对我提出想转学，或者转入普通班，其实，我可以接受他的决定，却不想那么轻易的陪着他放弃，毕竟未来路还长，需要面对的困难存折还有很多，今天我能陪着他退而求其次，但未来我没有能力再陪着他一退再退，我唯一能做的就是帮助他走出挫折期，让他更坚强，更明确知道该做的决定。
所幸现在他的情绪越来越平稳了，成绩也在一点点的上升，即使还没有达到他的目标，但是这一点点的进步，一点点比赛荣誉的获得，都是对他有些许的鼓励，我从来没有失去对他的信心，这都是一个少年成长过程中不可避免的心路历程，只要不放弃就是最好的支持！
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