观察有角度

观察有角度

观察是运用以视觉为主进行有目的、有计划、比较持久的看，看的同时还需要观察者配合积极的思维活动，并融合身体的其他感觉，以获取观察对象全面信息的方法。

观察有角度

观察角度是观察者的立足点或出发点，不同的观察角度，产生不同的观察效果，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；观察角度的选择，又受观察目的影响；不同的观察目的，观察到的事物会有所不同，正如一句话所说“你眼睛看到的东西都是你想看到的，而你没有想到的东西一般都不会看到”，即选择性地无视，估计这种现象是人经历长时间自然选择的结果。

观察是人们认识世界、获取知识的一个重要途径，也是科学研究的重要方法。一切科学实验，科学的新发现、新规律，都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。居里夫人的女儿曾把观察誉为“学者的第一美德”一巴甫洛夫一直把“观察、观察、再观察”作为座右铭，并告诫学生：不学会观察，你就永远当不了科学家。

观察有角度

学生的学习也离不开观察，各科教学中只有运用观察，才能使学生对学习对象获得鲜明、生动、具体的感性认识，积累丰富的感性经验，通过抽象概括达到理性认识。

观察力即观察能力，是指能够迅速准确地看出对象和现象的那些典型的但并不很显著的特征和重要细节的能力。它是个人通过长期观察活动所形成的。观察力是智力结构的第一要素，是智力发展的基础。观察力的高低，直接影响人感知的精确性，影响人的想象力和思维能力的发展。观察力是人智力发展的重要条件，要发展人的智力，就要重视培养人的观察力。

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参考资料：

尹均生主编,中国写作学大辞典 第一卷

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