20160420 罗婷予第一幅《拆书帮线下读书会》

在4月8日我参加了武汉拆书帮的线下读书活动，并在沙龙中运用思维导图记录了每个人所说的一些要点。

20160420 罗婷予第一幅《拆书帮线下读书会》

中心主题我选择了图书、便签、阶梯代表拆书帮理念的组合，拆书帮的读书理念为：一本书不在于读完，而在于读了以后读者能将书中的内容真正的运用到自己的生活、工作和学习中。他们的核心读书法为RIA读书法，即阅读（reading）、用自己的话阐述知识点（Interpretation）、运用（appropriation），之间有一个阶段上升的感觉，我画了一个阶梯，这种方法也成为便签读书法，读者可以用不同颜色的便签做上笔记，因此我画了三个便签，分别为重述、运用阶段A1（已经运用的经验）、A2（将来要如何用）。

本图一共分了五个分支，除了第一个分支，其余4个是本次分享人所分享的读书体会。

第一个绿色的分支介绍了拆书帮的文化和到场的读者。

第二个分支为广军所拆的第一本书《记忆魔法师》，现场运用书中的内容带领大家记人名。

第三个分支为李真的拆书，所拆数目为《高效能人士的七个习惯》中效率低下、信息不流通的的“自传式回应，分为”价值判断、追根究底、好为人师、自以为是四种，为了改善这种需求，我们需要察觉沟通对象的需求，满足和体谅他们。有效的沟通也有四个阶段，通过复述让对方感觉到重视是第一阶段，通过解释对方话语的信息察觉对方的需求是第二阶段，渗入个人感觉会让对方知道你真的在体谅他是第三阶段，解释对方的话并加入感情的体谅是第四阶段，在这个阶段的沟通一般都能达到预料的效果。

第四个分支为小舒分享的《聪明人是如何思考的》中的“3P打造乐天派”，将消极的观念转换成积极的，找出问题发生的原因，改变解决问题的方式，让自己做一个聪明人。

第五个分支是May分享的《新生七年就是一辈子》中概念体系的建立，我们所有的知识体系都是概念组成的，我觉得这个思维导图的精髓很像，对于一个事物或者问题，先分析是什么？什么造成的？怎么解决？在什么场景解决?

这些概念可以用到阅读、工作的写作和总结当中、学习甚至是人际交流中去。这和思维导图一样，现有整体的概念体系，也就是主分支，主概念下有哪些次概念，有什么方法论，就相当于思维导图主分支下的次级分支。

那天回来了之后，改变了我读书的观念，现在读书关注为我所用的部分，用一张思维导图代替三张便签，一样也可以进行RIA的读书方法。