教学过程当中经常会有沮丧的时刻。课多了沮丧的时刻增加的概率就高了。
今天走进教室，问同学们上节课学了什么内容。有同学立马回答：”这就尴尬了"。仿佛能记住上节课的内容是一件非常丢脸的事，没有人能记得之前学了什么。如果承认自己记住了反而成为那个奇怪的人。最后延伸有个小活动是AI的讨论，我就提及了现在有很多关于AI的探讨，比如人工智能是否也会有情感。学生举起了手，回答的语气像是：”老师，你傻啊，这种问题也问得出来。“他的实际回答是：”这种日子远着呢，根本不可能“。想到我读到《AI智能》那本书给我带来的震撼和这个学生非常轻描淡写的对比，一时竟说不出话来。
我想我得好好反省一下。
为什么对于这个班级我总是有很复杂的情感。以前的学生好像也不熟悉，但是并不会觉得有这么大的张力。这种张力让我的情绪无处安放，上课的氛围也很奇怪。好多同学不敢发言，发言的同学都是非常负面的情绪或者非常负面的观点。
我应该怎么做会让这个班级的氛围有所改变呢？
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今天娃还在拉肚子，黄疸又从105升到140,有点沮丧，安慰一下自己。
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教学过程当中经常会有沮丧的时刻。课多了沮丧的时刻增加的概率就高了。 今天走进教室，问同学们上节课学了什么内容。有同...
本文标题：沮丧的一天
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