迈克尔·林辛《教师精力管理：让教师高效教学，学生自主学习》书中的几句话才让我想通。
“努力是成功的关键，但不管在哪个行业，努力和成功并不成正比，到了某个临界点之后，就算再努力，也不会获得更丰厚的回报。事实上，越努力，可能结果越差。”
“第一个原则虽简单，却能发挥显著的作用。在走到学生面前开始讲课或组织活动之前，你必须把想好的表达方式彻底抛在脑后，你必须把脑子里的台词都忘掉。你不能想着耍小聪明，事先把台词都设计好。你必须临机应变，机智敏捷，做好准备，应对可能发生的任何情况。”
“学着把大脑放空，可以让人进入忘我的境界。当你真的能够立足当下，就会比以往任何时候都更清楚自己应该做什么，应该怎么说才能达到自己的目标。你的大脑中定会有奇思妙想，嘴里一定会妙语连珠，学生将更专注，更愿意参与课堂活动。你可能都想象不到自己会有这样的能耐。”
看到这，我才恍然大悟。我写的哪是教案逐字稿啊，那分明是舞台剧剧本！可学生是活生生的人，他们有自己的想法，不是按你剧本表演的演员。逐字稿不但没成为我的利器，反而成为套在心上的枷锁。我越是集中注意力回想我下个环节的安排，就越不会把注意力放到学生的临场生成上。课的环节走得很顺，但却没有互相碰撞的火花。
这就解释了我备课时很努力却往往动作变形，看似没那么努力时却能自由自在、挥洒自如，随机说出没有在教案中备出的的好词妙句。
错的不是努力，而是努力的方向。
网友评论