情暖彩虹花开 爱洒边疆教育
彩虹花开了，彩虹色的花瓣娇娇软软的，在阳光的照耀下，在雨水的滋润里，在风姐姐的轻抚中微笑着摇曳……在彩虹花的故事里，彩虹花为了帮助更多的人而开，为了能帮助更多的小虫子，娇弱的彩虹花不遗余力地用尽全身的花瓣救助了大家，帮助大家完成了各自的梦想。最后，自己却被覆盖在白雪下面，可是，它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来。同样，为了助力更优质的教育，彩虹花的老师们也开遍每一个需要他们的学校。
从时老师自己从村小老师走向网络课堂，从一个人走向更大的团队，一个人的的努力到一群人的坚守都是为了几代孩子的福祉。这即是教育的力量，即是教育工作者的信念与追求，当你站在更广阔的宇宙中去回望时，你才能发现哪怕渺小的力量也会有巨大的迸发。
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这个炎热的暑假里，在跟随新月老师、李文华教授学习朗读的过程中，我们每一个人21天的学习与坚持，最终在未来新的教育旅程上会呈现出自己与众不同的风格。对于本次21天朗读闯关挑战小打卡管理员的我来说，从自己的角度出发，我也在每日的编辑打卡范读、发布新主题、点评筛选优秀打卡、总结整体情况的过程中感受到了自己的变化，那就是一种与以往不同的坚持与认真。
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在暑假的小打卡中，最为钟爱的就是“麦盖提县我的声音最美”的小打卡，我爱上了这样和大家一起分享、一起交流的氛围，爱上了反复聆听那些动听的声音，爱上了每天打开小打卡程序看见诸多老师们的留言，突然间各个学校之间的距离更近了，通过圈子里面动听的声音我们认识了更多其他学校的面孔，无论新老教师，都用自己所理解的情感在用心朗读。对我来说，每一天的浏览与记录都是一场幸福的体验，因为我见证了许多老师态度上越来越主动和发音越来越标准的转变，无论我们在哪里在做什么，每天肯定会抽一会儿时间让心静下来，放着优美的轻音乐，用心的完成朗读打卡，用心的用声音传递我们美的感受。
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人们常说音乐是无国界的，但在我看来声音的美也是无分民族、地域的。在小打卡里我们可以看见许多少数民族老师他们由艰涩的完成到通顺的执着这样一个努力的过程，一开始也许有人为了完成任务随心所欲的读着，在这个读的过程里发现：哎呀，我的声音其实也可以很美！为什么要把自己不认真的声音放进大家都可以听见的圈子里呀！以后一定要认真读！当任务变成自主，当附和变成了踊跃，远远的美文变成了消融了我们之间所有距离的彩虹花，我们也变成了花瓣里的小虫子、化身成为帮助别人的柔软花瓣。在国语推进的过程中，我们遇到那些困难，在各方的助力之下，梦想不再遥远，而属于边疆国语教育的春天，边疆的教育再也不会因为距离与孩子们分离。
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每一个童年都有数不尽的美好回忆，每一个孩子都同我们一般需要这样的彩虹花开，温暖童心，温暖诗歌，温暖童年。有了朗读，学会朗读，抓住朗读的魅力，将情感融入文字之间，寓诗人的遐思于朗读当中，给每一颗心灵的眼睛插上想象的翅膀，飞出教室，飞到诗人的梦里去感受美，这是一个多么幸福的享受过程！
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我们始终相信的事情有许多，但这样的学习与坚持让我明白，我们所有的“始终相信”源于内心最初的追求与悸动，在历经磨练的日子里我们努力让对未来的坚信为我们每一个人心底最坚强的种子，在未来的日子里将茁壮成长，用更多的爱播洒更美的希望！
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