铸造我们的学科，教师的内心，两个题目发人省醒，我也读得似懂非懂，在一种幻觉中，我感觉到帕尔默的伟大，能如此深入地体会教师的工作和内心，并且解读得如此微妙，教师的内心对教师的教学起着至关重要的作用，我们不会在一个肤浅、人云亦云的教师身上看到深远的教育意义，相反，那些内心对自己真诚，善于倾听真实的自己的老师更能获得学生的信赖。帕尔默认为教师可以通过：独处静思。沉思默读，野外散步，坚持读报刊，找一个可以倾诉的朋友。自言自语式的与自己对话。
教育就是试图从自我内部“引出”智慧内核，就是唤醒学生对未知世界的渴望，我曾特别崇拜我的高中语文教师，我认为他那种忧国忧民的文艺气质唤醒了我对文字的期待，我期待着自己在文学书籍中寻找更美的诗句，更好的故事，更哲思的思考，我觉得获得了宝藏，当我在日记中铺陈内心的时候，我也觉得非常畅快，这就是教师的魅力，教育的魅力。
我也在成长过程中遇到了许多很好的老师，我的教育风格也带着她们的风格，在我个人的性格基础上，形成了自己的风格。我也在不断挖掘着自己更多的可能性，铸造我们自己的学科，认识这门学科，在教学中不断更新认知，在做事中学会做事，在错误中学到方法。
昨天偶然看一档娱乐节目，有一位评委说脱口秀演员是当众孤独，因为如果一个包袱不能逗乐观众，那么尴尬的只有他自己，这就像我们教师，一定以学生的感受去感受自己的态度，以学生的视野去判断自己的教学，他们是否真的理解，是否真的在思考，并从内心热爱这门学科，和学生亲密互动，站在他们的立场思考、启发、评价。首先我们教师要热爱这门学科，然后利用我们的学科向学生好好解释这个世界。
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