劳动教育箴言一书摘选

劳动教育箴言一书摘选

劳动价值篇

树立正确劳动观念

通过劳动教育，使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭，奋斗，创新，奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯

               《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》

来自《马克思恩格斯全集》

劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。

未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说，就是生产劳动与智育和体育相结合，它不仅是提高社会生产的一种方法，而且是造就全面发展的人的唯一方法。

在合理的制度下，当每个人都能根据自己的兴趣工作的时候，劳动就能恢复它的本来面目，成为一种享受。

任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。

劳动是劳动者的直接的生活来源，但同时也是他的个人存在的积极实现。

劳动是生产的主要因素，是财富的源泉，是人的自由活动。

劳动的发展必然促使社会成员更紧密地相互结合起来，因为它使互相帮助和共同协作的场合增多了，并且使每个人都清楚地意识到这种共同协作的好处。

教育要使儿童和少年了解生产各个过程的基本原理，同时使他们获得运用各种生产的最简单的工具的技能。

《列宁全集》

没有年轻一代的教育和生产劳动的结合，未来社会的理想是不能想象的；无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。

不劳动者不得食，这是任何一个劳动者都懂得的。

少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情。

《毛泽东同志论教育工作》

我们的教育方针应该使受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

劳动模范有三种作用，带头作用，骨干作用和桥梁作用。

《周恩来选集》

劳动创造世界，科学也是体力劳动和脑力劳动的产物。

《刘少奇选集》

奖励模范的好的工人，是为着教育广大的群众用新的态度来对待新的劳动。

劳动乃是人类社会赖以生存和发展的基础，劳动者乃是文明的创造者。

《朱德选集》

广大的青年群众也都懂得，祖国的美好将来和人民幸福的生活，只能靠艰苦的劳动来创造，他们生气勃勃地为新社会的建设而努力劳动。

《邓小平选集》

从事脑力劳动的青年，也应该经过一段时间的体力劳动，这对于他们的德育，智育、体育的全面发展是必要的。

劳动也是教学，是政治思想课。

学校要把劳动定到课程中，每周规定半天，主要是使娃娃们养成劳动习惯，加强集体观念。

为了培养社会主义建设需要的合格的人才，我们必须认真研究在新的条件下，如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针。

劳动的文学

击壤歌     先秦

日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食，帝力于我何有哉？

新晴野望

唐 王维

新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。

畲田词

【作者】王禹偁 【朝代】宋

shē tián cí

畲田词

dà jiā qí lì zhǔ càn yán，ěr tīng tián gē shǒu mò xián。

大家齐力劚孱颜，耳听田歌手莫闲。

gè yuàn zhǒng chéng qiān bǎi suǒ，dòu qí hé suì mǎn qīng shān。

各愿种成千百索，豆萁禾穗满青山。

四时田园杂兴-其三十一  

宋-范成大

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

插秧歌

宋- 杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。

清平乐-村居    

宋-辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

克勤于邦，克俭于家。《尚书-大禹谟》

民生在勤，勤则不匮。《左传-宣公十二年》

历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。《咏史》

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。《新五代史-伶官传序》

由俭入奢易，由奢入俭难。《训俭示康》

一年之计在于春，一日之计在于晨，一家之计在于和，一生之计在于勤。《增广贤文》

富贵本无根，尽从勤里得。《醒世恒言  卷35》

一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。《朱子家训》

百尺竿头立不难，一勤天下无难事    《解人颐-勤懒歌》

劳模精神篇

为了抗战与人民的需要增加生产，在工作中发挥最高的劳动热忱心甘情愿。

——赵占魁，山西定襄人，工人，被毛泽东称为中国式的斯达汉诺夫，并题词钢铁英雄，1950年被评为全国劳动模范。

站在排头，不让把住红旗不放。——马万水，河北深州人

我是人民的一员，一个替人治病的普普通通的医生。—— 林巧稚  福建厦门人

做一个好的工程师，一定要先做人，正直，爱国，为人民做事。——张光斗，江苏常熟人

宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田。王进喜，甘肃玉门人

宁愿一人脏，换来万家净。时传祥，山东德州人

我是个劳动模范，离开劳动还叫啥劳模？——史来贺，河南新乡人

攀登科学高峰就像登山运动员攀登珠穆朗玛峰一样，要克服无数艰难险阻，懦夫和懒汉是不可能享受到胜利的喜悦和幸福的。——陈景润

我就是这样的人，就是要挑战自己，能有更多的突破，永远不会停下前进的脚步。——袁隆平

胸中有一团火，温暖顾客的心。——张秉贵，北京百货大楼售货员

天下万物何所求，只求为人民服务到白头。——杨怀远，安徽庐江人，上海中远海运服务员

你不奉献，我不奉献，谁奉献？你也索取，我也索取，向谁索取？——徐虎，上海人，水电维修工

什么叫做不简单？能够把简单的事情天天做好，就是不简单。什么叫做不容易？大家公认的非常容易的事情，非常认真地做好它，就是不容易。——张瑞敏，山东莱州人

老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧，让众人把你踩成路。——孔繁森

心正人才正，人正楼才正。——范玉恕，河北沧州人

工匠精神

艰苦创业的精神是需要的，但更需要智慧，更需要创造性的劳动，我们要在创新路上继续前行。——包起帆，浙江宁波人，码头装卸工，抓斗大王

干就干一流，争就争第一。——许振超，山东荣成人，青岛前湾集装箱码头工人

一个人在成长的阶段，尤其是年轻的时候，一定不要怕吃苦，只有经历磨难才能练就真本事，才能在社会上站稳脚跟。——巩鹏，北京人，钳工

用工匠精神把手中的产品干好干精，让中国高铁在世界上不断领先，领跑。——李万君，吉林长春人，职高毕业焊工。

我们要立足岗位，精研技术，追求卓越，通过自己的业绩助推质量强国，制造强国，纺织强国。——杨普，河北正定人，技校毕业，布机挡车女工

一个人有技术，自己有前途；一群人有技术，企业有前途；一代人有技术，国家有前途。——郑贵有，内蒙古包头人，技工学校毕业，车工。

扛就扛红旗，干就干最好，争就争第一。——王进，山东济宁人，电力检修工人

只有不断鞭策自己，才能跟上打造世界一流强港的发展步伐。——竺士杰，浙江宁波人，技校毕业吊司机

匠心就是能够长期沉下心，静下心，不断学习，专心把一件事情做好。——陈行行，山东微山人，技校，8个工种12个职业资格证，高级技师

只要我能干动，我就还要接着干。——李云鹤，山东青州人，文物修复泰斗

教育家说

光是和聪明人交往还不够，还应该习惯于在劳动中度过一生，青年人应该坚持在实践活动中锻炼，只要他们掌握了适当的技能，他们就能成为未来的大师。

           ——夸美纽斯《论天赋才能的培育》

当前，我们教育的最大错误是，它试图让孩子们知道所有远在天边的事情，而对近在咫尺的事物却一无所知。——杜威《学校与社会》

集体工作的技巧，同时也可以培养一般的组织技巧和一定的自我克制的习惯。这些对于组织集体生活都具有重大的意义。——《社会教育》

劳动教育，即人的劳动品质的培养，不仅是未来好的公民或不好的公民的教育，而且是公民将来生活水平及其幸福的教育。——马卡连柯《儿童教育讲座》

苏霍姆林斯基

人在用劳动创造物质财富和精神财富的同时，也在创造自己，如果我们希望我们的孩子成为真正的人，我们就不要再为他们精心营造轻松安逸，无忧无虑的童年。——苏霍姆林斯基《给父母的建议》

恰恰是真正的劳动捍卫着人的良心，失去了它，温柔的幸福之火就会失控，变成吞噬一切的野火。——苏霍姆林斯基《给父母的建议》

凡在童年和少年时期就非常关心社会利益的孩子，都会养成一种义务感和荣誉感。每遇到有关社会财务的事情时，他的良心都不会使他无动于衷。——《论劳动教育》

劳动不仅意味着实际能力和技巧，而且首先意味着智力的发展，意味着思维和语言的修养。——《论劳动教育》

中国古代有着辉煌的科学成就，可是没有技术成就，其中一个重要的原因就在于对劳技教育的忽视。——李约瑟《中国的科学与文明》

在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，便可得事物之真理。人人在劳力上劳心，便可无废人。——陶行知

人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭都吃不饱。手脑都会用，方是开天辟地的大好佬。——陶行知

依照生活教育的五大目标说来：康健的生活即是康健的教育；劳动的生活即是劳动的教育；科学的生活即是科学的教育；艺术的生活即是艺术的教育；改造社会的生活即是改造社会的教育。——陶行知

劳动是教育孩子品德很好的方式，不流汗，不懂得吃苦，就不懂得珍惜，空有动机，没有纪律，没有毅力去完成，也是枉然。——洪兰

形成正确的劳动观念，培养学生对劳动的尊重和热爱，关键要在劳动实践中进行。——朱永新

我热切地呼唤构建劳动教育同其他各育之间的立交桥，尽快地走出劳技教育就是劳技课的狭窄范围，提倡生活处处有劳育，生活时时有劳育。——朱永新