【教学目标】
1.认识思维导图，学会对《简爱》整本书阅读规划。
2.理解阅读策略，并在读书活动中加以运用。
3.借助思维导图，梳理故事情节，分析人物形象，提炼小说主题。
【教学重难点】
重点：理解阅读策略，并在读书活动中加以运用。
难点：借助思维导图，梳理故事情节，分析人物形象，提炼小说主题。
【教学过程】
一、情境导入
同学们，在经典文学目录中，有这样一本书，有人说它是一部“灰姑娘”奋斗史，有人说它是一个“丑小鸭变白天鹅”的故事，也有人说它是一个“有情人终成眷属”的故事。同学们猜到这本书的名字了吗？它就是英国作家夏洛蒂 勃朗特的成名作《简爱》。
过渡：阅读外国小说，拗口的人名，大段的心理描写，冗杂的叙述，文化差异可能都会给我们带来一些阅读障碍，令我们望而却步或者半途而废。同学们，这节课请大家跟随老师一起借助思维导图助力《简爱》阅读。
二、初识思维导图
思维导图将大脑所接收到的信息，通过关键词、图形、颜色等外显符号，在信息与信息之间建立思维连接，形成可视化的思维图表，可以增进人的记忆力、理解力、创造力。
过渡：初识思维导图，我们也许会被它靓丽的外表所吸引，但它的内涵美才是不可小觑的，接下来，我们先进行读书规划。
三、读书有规划
常言道:“凡事预则立，不预则废”，对经典名著的解读需要我们做细致的规划。我们先通过这个表格了解我们接下来的阅读安排。
第1——3周 通读全书 概括章节内容 理清人物关系 梳理故事情节
第4周 精读部分章节 分析人物形象 提炼小说主题
四、读书有方法
过渡语:
1.解读封面，提取信息
2.走进序言，了解作品特点
思维导图解读
3.速读全文，理清人物关系
树状图
4.概括章节，梳理简爱成长经历
流程图(地点转换为线索)
5.精读章节，理解人物
读懂“选择”，理解简爱(气泡图)
跳读作品，找出并分析简爱面临选择时所做的决定，进而理解简爱的人物形象。
联合对比，突出简爱(双重气泡图)
对比简爱与书中的其他女性(海伦)，分析简爱人物形象
重读“经历”，解读男主(气泡图)
跳读作品，找出并分析男主人公罗彻斯特的境遇，进而理解罗彻斯特人物形象。
6.了解背景，探究作品主题。
每一部文学作品，都融入了作者的生活体验，都或多或少显露出一个时代的印记。因此阅读时要通过各种途径去了解与之相关的时代背景及作者生平。
五、读书有输出
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