重要的学习在课外

看了一个小品，演绎的是一位老师在教师节这天在办公室里与一位爱接话把的学生谈心，其间先后有三位老学生回学校看望老师，老师想借此机会给这位受批评的学生一些正向引导，不成想出现了许多反转。

第一位女生在学校里是学习的尖子生，步入职场却处处碰壁。学校的考题都有唯一选项，可领导的话却又无限深意。女生回到老师这里强烈要求做测试卷，说这里才是她的舒适圈。

第二位男生当初是个捣蛋鬼，经常被老师罚站，步入社会却成了十大杰出人物。有些飘飘然的他回到老师身边，是想让老师压一压，避免自己飘起来。

第三位也是一位男生曾经是体育委员，进入职场压力太大睡不着觉，回到老师身边，一听到老师讲话就打瞌睡，原来老师的唠叨对他而言就是解压的催眠曲。

三种现象虽然经过了艺术加工，不能全部采信，我们却可以从另一个侧面来看教育问题。

首先，成绩不是衡量一个人的唯一标准。

很多成就大事的人，并不一定是考试成绩最好的学生。很多优秀的人士，在人生的某些阶段，其实都得过很低的分数。马云自己就讲过，他高考考了三次才考上，而且数学成绩基本上是个位数的分数，离零分无穷地接近；中国台湾的李远哲教授，当年在台大考化学，只得了60分，但仍然不妨碍他后来去伯克利攻读研究生，并获得诺贝尔化学奖；卡罗尔·格雷德（Carol Greider）当年报考伯克利大学生物学系的GRE成绩非常差，但是她善于利用自己的优势，花了很多时间帮助老师在实验室做研究，破格被伯克利大学录取，后来成为历史上最年轻的诺贝尔生物和医学奖的获得者。

看《教育是慢的艺术》这本书的时候，张文质老师说他小时候不会写作文，甚至在考试的时候是抄同学的。但是若干年后呢？他可谓是功成名就，而他的那位同学依然在乡下生活。所以，人的一生最终会走向哪里，谁也说不清楚。

因此，当我们面对惨不忍睹的考试成绩的时候，想一想，有什么可以改进的方法？想一想，我自己有哪些学习方面的优势和特点？更重要的是想一想，自己未来想做什么样的事情？如果我们的目标是清晰的、明确的，考试成绩差这样的打击，其实是可以克服和弥补的。

人的生命远比考试有意义，人的幸福远比成绩更重要。人生不由所谓的起跑线所决定，而是由你自己的选择和奋斗过程所决定。

其次，重要的学习在课外。

施一公教授在他的《自我突围》中说，大家如果去听课就会发现，除了这个教授真的特厉害，他的个人魅力和气质带给你的冲击很有价值之外，剩下的东西课本上都有。如果你能够认真地把课本全看了，你发现老师讲授的内容甚至都没有课本上的多，课堂上的信息量是非常有限的。那么课堂的价值在哪儿呢？课堂的价值在于示范。比如当你看到一个教授如此美好，觉得这个教授好厉害，这个教授让你看到了自己的人生方向，你也要成为他那样的人……这些信息是课本上没有的。但是如果你只是为了学知识，那课外的机会也许更多，比如休息的时候就可以学到很多东西，比赛、玩耍、社交都可以让我们学到很多。