愿每天都是“创造”进行时，这样每天都是最好的安排，都化为一个向上的台阶。
“每天都是创造时光，每天都是一个作品，一首诗，”泰安心平老师的话，如春风拂面，唤醒了我心中创意和诗意的“种子”: 亮丽的生命是由每个“亮晶晶”的日子组成的，决不让一日虚度也。而消极就是敷衍仅有一次的人生，苟且让生活陷入“平庸之恶”，逸乐让生命黯淡无光……唯有唤醒创新思维，让每天成为创造时光，生命姿态才是如此美好。
“建国君民，教学为先”，戴圣在《礼记 》上的论断，足见教育的重要。追问的情怀，就是一种突破。追寻大教育，追逐诗意的教育生涯。今日“南城晨语”是——“生活即教育——‘要解放学生的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育（陶行知语）。’我们要尽可能给孩子自由自在的空间，营造多姿多彩的生活，让孩子内心绚丽多姿，进而全面发展，快乐成长。早安，南城！”今日已是假期，南城依然人头攒动，又有几多家人在默默做好自己。菁菁校园，诗意盎然，睁开发现的眼睛，“新奇”频现。移步换景，我兴致勃勃拍摄了晨阳下的南城，随处可见光彩夺目的景物，不有感叹“光明南城，光彩未来”，引起了家人的呼应。
似乎，林清玄说过，好孩子就是被唤醒了内心的种子，而“差孩子”就是内心的种子暂时蛰眠的状态。林清玄送给他上大学的儿子一个锦囊，里面有四句话:“大其愿，坚其志，虚其心，柔其气”。一个向上向善的愿望，就是一枚富有生命力的种子，让时光变得曼妙多姿，让思绪学会诗意地行走，让格局走向恢宏壮阔，温暖地生活，温柔地面对，温馨地开拓，“温情脉脉”地直面这个形形色色的挫折。教育，其实就是不动声色地播撒种子，并唤醒种子，引来润泽的呵护，吹来成长的温度，照来赏识的阳光，夫如是，教育就真实发生了。
“等光与影都成为果子的时，你便怦然忆起昨日了”，这是周梦蝶《树》中的妙句。把“种子”撒到心灵的开阔地，或许，从“种子”落地的这一刻起，孩子们的气场就开始变了。核心技术无法引进，关键技术尚靠创新，“千里之行，始于足下”，就让我们从每天的“微创意”开始，以我们的创新意识培育学生们的创新意识。
金辉 于气和轩
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