做课题好多次，今年才知道有文献综述这个东西。以前有的课题根本连参考文献都弄不了几篇，是指通过跟着胡老师学习才知道的文献综述原来是这么值得研究的一个东西。
而且文献综述也是研究方法之一，价值首先是避免陷入前人的研究，别自己研究了半天，都人家研究出来的。另外是找到研究的切入点，我通过查找了大量的文献，果然能从里面看到大家的关注点和大家的疏忽点，大家如果都在关注的，我要出新，大家如果疏忽的，我拿过来研究刚好填补了空白。另外为研究提供参考。
通过查找了将近50篇和巴林特小组有关的文献，我才真的发现，我的研究切入点应该在哪里更加合适？研究哪些方面更有价值？而不是自己凭脑子一热想的那个方向。
有人说，一个研究人员在一个项目中用于研究图书馆资料的时间，占全部研究时间的三分之一到二分之一，我们想想那些研究生写论文的时候，不是好多年就研究一个话题吗？
所以我在想我这个课题的成果之一，应该是一份非常高质量的文献综述，把所有相关文献综合在一起，对别人来说也是一个很好的素材，也是很有研究价值的。还有一份高质量的文献综述，应该是站在巨人肩膀上的一份有自己的逻辑思维的作品。
我搜集到的关于巴林特小组的文献中，很少有应用到中小学的教育教学中，多数和学校相关的是大学，中小学的比较少，可以说几乎没有。我在网上搜到一个非常好的视频，是江苏某个学校的老师把它用在学生的团体辅导中，这个应该不用质疑它的效果，一定是非常好的。
文献综述的一般流程中，包括三步：第一步是搜集资料，从核心研究点出发广告涉猎；第二步是归类整理，50篇以内最好，时间太早的略去，能用一手材料，不用二手材料，能有权威不用一般，能有正式出版不用内部发行，能用直接不用间接（四用四不用）；第三步是分析述评，综、述、评，要有分析，有评论，不能是简单的材料罗列。
文献综述的方法有，1.研究性理念一一平日积累（经典论著，专门综述，学术期刊，工具书），要有科研意识，把问题变成课题；2.任务驱动一一即时检索（常见数据库：中国知网，万方数据库，龙源期刊网，中国人民大学书报资料中心，国家哲学社会科学文献中心，读秀，微信公众号；检索方法：核心词搜索一一主题，篇名，关键词，光谱式搜索一一灵活搜索；追踪式搜索一一横向纵向，引用次数最多《教师专业发展：在线学习共同体的作用》，引文网络，节点文献，本体一父本一祖体一近邻体一远邻体。
看来，文献研究法也是一个值得瞩目，值得琢磨的研究方法！
网友评论