这个题目在接到命题时就跃入脑中，我顺势用作标题。
我是谁？我了解自己吗？这个问题看似傻缺却又尖锐，似尖针般刺中我的思绪。因为不久前我也在想：我老公是谁？我了解他吗？
言归正传，只谈自己。
标签1：间歇性的努力者
做什么事情在开始的时候很有激情，比如写作训练营要21天打卡，我一般都能坚持完成，可一旦脱离束缚，我又如小鸟一般自由放飞了。到下一个内疚期的到来，我又会恍然醒悟，继续努力。
标签2：学英语的自律达人
不能说日日坚持，至少隔天一次，我确实坚持了5年连续学习英语。
只是不够聚焦。早期的英语学习在口语的自我提升，之后加上了小学英语的教学探索，现在加上如何指导儿子学习英语。
“最好的学就是教”，“在你的专长上，要勇敢的出来卖”这两句对我影响颇大。在一对一的教学中，你会面对有各种问题的英语学习者，会遇到并思考很多新的问题，对于教学经验的积累有极大好处。
暑假一定会开设多人课程（每次总是卡在制作PPT上)实践小班互动教学，提升自己上课节奏把控和临场问题的处理能力。
标签3：爱写作爱表达
在高中时，有个宿友和我说：小敏，我觉得你可以当一个作家，要坚持写作啊！当时我一笑置之，连个议论文都写不好的自己啊！
时光飞逝，我也没想到十几年后的自己会重新拿起纸笔倾诉心声。诚如鱼老师所言：写作的终极目标是提升影响力。
当我践行猫叔的年终复盘开始做线上和线下的英语分享时，我的内心是快乐而激动的：终于迈出了第一步，后面应该会更顺畅。
犹记第一次的线下分享，我拿错了PPT却格外镇定，手持大纲分享完全场，当看到家长们信服的目光，我意识到至少在小学英语这个领域我有足够的自信能够做一个合格的老师和分享者。
也突然意识到在演说这个方面我may be有天份。小确幸中。。。
计划今年做10场的线下分享和培训中心活动主持，让自己更从容自信地面对人群。
标签4： 反转心态
最近我下决心陪娃死磕英语和古文.开始时非常不情愿，每天都觉得监督娃做这些事如同受虐。
加入写作营每天强制输出后，我突然意识到，为什么要把娃的小打卡当作一件难受的待办事项呢。我可以同娃一起学啊，虽然他选择的小屁孩系列难度较大，可也正好提升我的英文口语听力。小古文短小精悍，可以弥补我高中没有好好学文科背诗词的遗憾。
想到这里，一切云开见月明。以学习者的身份参予到孩子的日常任务，我的心情突然直上云宵，我不仅在为娃，也在为自己而努力！
我是Cathy,懂英文的感统和专注力老师，懂感统和专注力的英文老师。
微信呢称：Cathy在陪读
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