学习考试依然是捷径
薛兆丰教授在经济学讲座里举了个很有趣的例子：
如果你是个在校学生，你应不应该在经济学这门课上拿个100分？如果你在经济学上努力地拿100分，我就说你不是一个好的经济学学生。
因为你要花时间的地方太多了，在经济学这门课上，你从60分变成80分是相对容易的，80分变成90分那就更难了。因为边际成本在增加，而边际效用在递减。你提高的只不过是几分，你的学习总分，除了经济学这门课，还有好多门课。最后，当你从99分到100分的时候，你要花的努力非常的大，而这些努力带给你的边际收益却非常的低。所以每一个人都应该利用自己有限的时间、有限的精力，在他所可能涉及的所有领域、所有活动、所有选项当中，根据边际平衡的规律，来分配他所有的时间、金钱、精力和其他资源，从而使他的总收入达到最大。
薛教授举的这个例子使我想起了孩子的教育。为了考学，学校和家长的大部分精力都投入到了如何提高学生的成绩方面。对分数是斤斤计较，恨不得每一科都考满分，过于纠结具体的分数。而家、校包括辅导班采用的大多方法也都为了这个目的。比如刷历年考题、各种难题，对各种标准答案的强度记忆等等。
如果从真正的求知角度，这无疑是有害的。就象薛教授例子中所说，从60分变成80分是相对容易的，80分变成90分那就更难了，而追求满分就难上加难了。提高的只不过是几分，但要花的努力非常的大，而这些努力带给你的边际收益却非常的低。显然边际成本在增加，而边际效用在递减。而除了考试内容外，孩子应该学习的东西还很多，但却被占用了过多的精力成本和时间成本。而且边际效用的减弱，又导致了学生对所学内容的不感兴趣，甚至反感。完全颠倒了教育的根本目的，所以才会出现高考完学生撕书发泄的事。
孩子们撕掉的不只是书，也是学习的真谛
薛教授说道，我们应该利用自己有限的时间、有限的精力，在所可能涉及的所有领域、所有活动、所有选项当中，根据边际平衡的规律，来分配他所有的时间、金钱、精力和其他资源，从而使他的总收入达到最大。这显然是正确的，但事实是有限的时间和精力不得不全部投入应试教育中。
因此对于这种做法，虽不合理但我们只能无奈接受。因为现行体制下，如果想取得好成绩，考上理想的学校，必须这样做。而为考上好的学校付出的边际成本，可以增大孩子未来的边际效用，从这个角度讲，也符合经济学的边际原理。
最后一点，作为家长怎么做才合适？我认为首先扔掉抱怨，无论对制度还是环境的抱怨，那只会令心理感觉不平衡，进而有可能影响今后的判断。然后投入适合自己情况的边际成本，可以获得最大边际效用为标准，达到一种综合起来大平衡，或许这才是对孩子最好的办法吧。
注：文中例子引自“得到”专栏《薛兆丰的北大经济学课》
网友评论