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孩子人生中所遇到的新奇体验,有可能就是他成长的机遇!请欣赏图画书

孩子人生中所遇到的新奇体验,有可能就是他成长的机遇!请欣赏图画书

作者: 图画与书的灵动 | 来源:发表于2020-09-04 23:32 被阅读0次

您现在阅读的是“图画与书的灵动”亲子共读公益推广的第293篇图画书 ——《魔法的夏天》图文赏析

推荐年龄:3-8岁(小、中、大班;1-2年级)

故事以第一人称“我”来讲述,像小孩子的内心剖白,情感真实动人。绘者将真实的生活场景代入作品中,配以轻松写意风格的水彩画,色彩鲜艳活泼,真实之余童趣盎然。

封面

封面封底的图画告诉读者,有一对兄弟俩愉快的过了一个带有魔法的夏天。带有魔法的夏天是什么样子的呢?接下来我们进入故事,看看这个与众不同的夏天。

环衬的颜色为生菜绿,颜色代码:#D1DE4C;颜色语言为挑战·爱说话。

扉页跨页左侧为版权信息,敬请购买正版图画书。右侧是书中的主人公,两个兄弟俩在一群高楼大厦前大汗淋漓,苦不堪言。

究竟发生了什么呢?让我们进入兄弟俩的故事世界。

P1-P2

放暑假了——可爸爸妈妈说他们还要上班!

今天还是老样子,去学校游泳池游泳、喝麦茶、打游戏、吃薯片。唉——唉,就没有什么好玩的事情吗?

P3-P4

直到有一天,舅舅寄来了一张明信片。径一,由一,你们都好吗?你们来玩吗?要是来玩,我还带你们去海边。再见。太好啦!爸爸妈妈哪里缠得过我们啊,马上就答应我们去妈妈的乡下老家了,拜拜,东京。

出发——我们的暑假开始啦!

P5-6

到了乡下,走在外婆后头,所有见到我们的人都会问:“你们妈妈好吗?”

舅舅开了一家理发店。舅舅看见我们,说了一句

:“不行,太白了”,就开始捡起我们的头发来。哇呀——!?

P7-P8

第二天,我们和乡下小孩成了好朋友。他们一个个晒得黑不溜秋的。我在班上已经算是黑的了,可我这些新朋友连脚趾头都是黑的。

先去捉虫。开步——跑!“哥哥,他们跑得太快了!”弟弟和我一边呼哧呼哧的喘气,一边追了上去。

P9-P10

啾呜——恩!啾呜——恩!啾嗚——恩!啾呜——恩!啾呜——恩!啾呜——恩!

P11-P12

我也挑战爬树。“哇!”手和脚都蹭破了,火辣辣的痛。

我们在小溪上来来回回跑了好多次,才捉到了一只无霸勾蜓。超大的蜻蜓!不过弟弟掉进小溪里两次,我掉进小溪里三次。鞋子里灌满了水,走起路来咕唧咕唧的响个不停。

P13-P14

水塘里的黑斑蚊专盯我们,痒的要命。我们两个惨透了,咕唧咕唧,滴滴嗒嗒,黏黏糊糊。

弟弟累坏了,说了声“我走不动了”,就哭了起来。就在这时——滴答、滴答,下雨了。

P15-P16

哗、哗、哗啦啦啦啦……眨眼间——雨就稀里哗啦的落了下来!

倾盆大雨!

P17-P18

但是,好奇妙啊……舒服极了。还是第一次这样淋雨呢。傍晚的雷阵雨,就像天然的淋浴一样。好想在烂泥里乱踩一气呀。

“回家要挨骂了吧?”想不到回到家里,舅舅和外婆却说:“你们两个回来啦?热水已经烧好了,快去洗澡吧!”接着,舅舅还补充了一句:“明天去海边!”

P19-P20

太好吃了。晚饭时,我们吃了好多好多,把他们都惊呆了。西红柿和黄瓜,都是从田里现摘的。豆腐,是隔壁豆腐店里做的。鱼,早上还在海里游呢。

吃完饭,什么也不干,直接就睡觉了,晒过的被子,有一股太阳的味道。

P21-P22

海水浴这天,天气好极了。学校游泳池只能游一个小时,而这里根本就没有时间限制。我游个不停,舅舅还对我进行了特训。戴上潜水镜朝水下一看,有好多小鱼正在游泳。

P23-P24

沉到海里的夕阳,好大好大,我比昨天要黑多了。

P25-P26

早上,我比谁都起得早了。我们能把西瓜籽吐得老远老远了。冰棍还带抽奖,我中了两次。

我们还能坐电车去帮外婆买东西了。烟花也比以前能拿更长时间了。

P27-P28

“现在我们去钓鱼吧,潮水正好。”舅舅说。来到防波堤上,舅舅把东西一样一样的拿了出来。“钓钓看吧。”他递给我们一人一根钓鱼竿,长长的线上,拴着好多个鱼钩。我们把鱼钩抛到了海里。线立刻就绷紧了,不停的抖动着。“拉上来——”是沙丁鱼!钓上来了五条沙丁鱼。

撒完鱼饵,放下鱼钩,沙丁鱼立刻就扑了上来。我们钓上瘾了,钓了一次又一次。边上围观的人都夸我们是“钓鱼高手”。

P29-P30

回家的时候 数了数,一共钓上来两百条!外婆把它们油炸了,还做了鱼丸汤。我添了六碗饭,弟弟添了四碗饭。一个新纪录。然后,我就琢磨开了——要不,下学期也在这里过吧……对啦,明天先打个电话给爸爸问问看。——可是,想不到这天夜里……

弟弟做了一个梦,梦见一条大鱼在后边追他,吓得他大哭了起来:“我要回家,明天就回家吧!”

P31

“ 哈,你们已经和这里的孩子没什么两样了。下回再来!”跟我们告别的时候,舅舅这样说。

我们大声的回答道:“当然啦,我们还会再来!”

后扉页是作者、绘者与译者的介绍。

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