8月30、31两日，首届中文分级阅读教育大会将在甘肃兰州举办。本次会议由中国教育技术协会、甘肃省教育科学研究院主办，北京享阅教育科技有限公司承办，邀请国内知名专家学者、教育部门领导及优秀一线教师参会，深度探讨分级阅读在教育信息化中的教学与应用。同时，甘肃省“中文分级阅读监测与评估项目”也将在本次大会正式启动。
会议邀请到包括中央电教馆研究员、中国教育技术协会学术委员会副主任刘雍潜、教育部教育信息管理中心 教育信息化专委会主任罗志刚、教育部语文课程标准修订组核心成员蔡可、北京师范大学 国家基础教育质量监测中心副教授张生等专家进行专题演讲，同时甘肃省教科院院长靳建设、副院长秦志功、教育质量监测与评估所所长时霞、义务教育研究所所长许文婕等省级领导也将出席本次大会。各位专家将从不同的研究领域出发，从儿童教育学、基础教育评估与监测、教材改革、语文教学等多种维度，探讨分级阅读对于当前儿童阅读教育研究的重要价值所在，以及在教育信息化大背景下如何将分级阅读理论与实践进行深度融合。
阅读内容很大程度上影响阅读效果，书太难会打击孩子自信，丧失阅读兴趣；太容易又无法激发阅读潜能，不利于获取知识。分级阅读就是根据学生的阅读能力、心理发育程度等为其匹配适宜难度的阅读内容。儿童的分级阅读在欧美等国家和地区进行了几十年的研究，取得了一定的理论与实践成果，已成为一种世界性的趋势。《全民阅读“十三五”时期发展规划》中提到：“我们要借鉴国外阅读能力测试、分级阅读等科学方法，探索建立中国儿童阶梯阅读体系。” 由于中文与英文的巨大差异，中文领域直到北京享阅教育科技有限公司2017年推出中文分级阅读平台考拉阅读，才为教师们提供了可以在实际教学中进行参考的量化中文分级阅读标准。
为加强优质教育资源和信息化学习环境建设、深入推进语文阅读教学与学生阅读能力提升，甘肃省教育科学研究院启动“中文阅读能力监测与评估项目”。借助中文分级阅读平台考拉阅读进行一系列课内外阅读活动设计、教学实践、教师培训和质量监测，通过实验区县的中文分级阅读实践探索，推动阅读课程教学改革，提升学生综合阅读能力。学生可以通过阅读能力测评得到自己的阅读能力量化结果以及在整体感知、获取信息、形成解释、作出评价、实际运用五大维度的具体表现。同时，考拉阅读平台会收集学生的阅读数据，形成阅读大数据分析报告提供给教师、学校及各级管理者作为参考，制定阅读培养策略。
除甘肃外，吉林、辽宁、黑龙江、河北、河南、山东、山西、湖北等省也进入了中文分级阅读平台的常态化使用阶段，教师们利用考拉阅读提供的直观数据报告及海量分级阅读资源，结合实际教学，打造出适合本省的行之有效的教学模式，各省的优秀代表也会在本次大会上分享分级阅读在本省的实际运用案例。
在英文分级日臻成熟、人工智能如火如荼的今天，用数据驱动科学阅读培养模式的建立，通过分级阅读的科学阅读方法，构建更合理的阅读方案是提高中国孩子阅读能力的正确方向。相信以本次中文分级阅读大会为起点，分级阅读将会走向标准化、科学化，真正地改变中国少年儿童的阅读方式。
网友评论