背书

我强忍着怒火。

如此简单的一篇课文竟然都不会背，站在那里哼哧半天，翻来倒去念叨的就是开头的那几句话，后面的楞是一句也接续不下去。

我想劈头盖脸地挖苦她，尅她。

网课时，我那么不吝溢美之词表扬她，她总端端正正地坐于镜头前，认真听讲读书，认真回答问题的情景，何其美好！可如今，这一切又多么让人失望！

被人欺骗的愤，怒其不争的恨，让我真想恶语相向！

但我不能那样，为师者最忌讳的就是狂躁！

她站在那里，脸憋的通红，两只手不由自主地揉搓着棉袄角儿，完全没了曾经的大方自信模样。

阳光调皮地从窗户溜进来，吊在她身后的桌子角上，幸灾乐祸地抿嘴偷笑。

我忍住了批评，一种悲凉感忽地涌上心头。刚接手这届学生时，她因认真负责给我留下了深刻印象，我毫不犹豫指认她做了班长。可惜，还不等大家相互熟悉，疫情便汹涌而来，无奈只好开始了长达四个月的线上课堂。

作为班长，网课上她的表现让人满意，我曾不止一次感叹：能遇到这样一个好的领头羊，班之幸矣，生之幸矣，师之幸矣！

疫情退去，学生重新回到课堂，我明白网课的效果，于是立马组织学生进行了复习。自以为让他们先背半个小时，然后提问，应该可以掌握。可谁知一提问，让人大失所望，原以为她会好一点，可……

我黑着脸沉在悲哀与愤怒中，学生们也低着头静默在惶恐与自责里。阳光似乎也品到了不安，知趣地收敛了偷笑，扭扭捏捏地想要躲到小姑娘身后去，掩藏起自己的尴尬，可一不小心，竟然撞到人家前面来了。

现在的小姑娘，南边小半边身子被阳光照的一片灿烂，北边大半个身子依旧沉在阴影里，给人一种很奇怪的视觉冲击。

初春的天气乍暖还寒，阳光总让人向往，凡感受到其暖的人总会自觉不自觉地趋向之。

尴尬中的小姑娘也不例外，她抬头望一下太阳，灿灿的阳光让她下意识地眯了一下眼，身体却不自觉地往南边动了一下，这样她大半个身子都晕染在阳光中了。

我的心忽然一软，特希望她能往外再移一点，似乎再移一点，会发生什么奇迹似的。

限于座位问题，她没再移动，左肩还剩一拳没有进入阳光中。她抬头看了我一眼，又再次低下去了，惊鸿一瞥，让我读到了她眼中的悔恨和祈求。

能认识到自己的错，就够了，教育的目的就是激发出孩子们奋进的勇气，已经知耻，何必责罚？

我突然释然了，一个孩子，正是爱玩的年纪，要想让他自觉地学习，这需要我们成年人，特别是为师者，付出极大的耐心，动用高超的智慧，做好疏导和引领。

我紧绷的脸慢慢换上了笑，走下讲台，来到她身边，轻轻拍了拍她的肩头，示意她坐下，然后面对全班，清晰而坚定地说：“同学们，看来这一篇文章比较难背，需要老师再给你们一点时间，你们觉得需要多久能背熟呢？”

她诧异地抬起头来，其他的孩子也同样诧异地抬起了头，他们不相信自己的耳朵，老师不仅没有批评他们，反而在和他们商量背书的时间？他们静默着，迟疑着不敢说话。

我微笑着再次询问，班长终于弱弱地开了口：“半个小时吧？”很多孩子也随声附和。“好，那就半个小时，到时候看看谁背的又快又好！”

孩子们一个个摇头晃脑，大声背诵起来了，此起彼伏的读书声撞击着阳光，而阳光则使劲去拥抱他们。