在常平青少年宫上课已经十一周了,在高效学习的提高班里,有一个女孩子让我印象特别深刻,暂且叫她小乐(化名)吧。小乐今年读五年级,高高瘦瘦的戴一副眼镜,长得很清秀,不爱表现,课堂表现无功无过,非常普通的一个孩子,属于那种容易被淹没在人群里的学生。
为什么我会对她印象特别深刻呢?因为小乐非常的胆小不自信,很容易在大家面前紧张,上课点名时就用蚊子声回答,我们上课有一个环节是接龙回答的思维练习,每个人都要按顺序接龙,轮到她时就低着头不看人,话筒放到嘴巴旁也是一丁点声音,在旁边都听不到。总之就是各种不大方,甚至点名答“到”时,看到有人看她,都会紧张到呼吸不顺畅。作为她的老师,看到这种情况心里很难受,很想去帮她,但又不敢像对其他学生那样,给她打气加油,怕适得其反。针对这个学生,我们几个老师讨论了一番,最后决定从她答问题时开始,给予她不经意的鼓励。于是,在我上课时,她每次的思维练习回答完后,就从里面挑出亮点去赞美和鼓励,如“这个回答很特别,期待你下一次的回答”、“咦,这样想很有深度哦。”、“这个都能想到,脑洞开好大。”、“声音很好听。”…等等。这样经过了几周,看到她脸上的紧张少了,声音也开始能听到了,一点点的变化中。变化最大是最近的一节课,前天下午给他们上课时,发现了小乐开始放松有笑容了,点到她的名字和站起来回答时也不害怕了,明显感觉到她轻松了很多,呼吸也顺畅了。
看到小乐的这个改变过程(发现问题--鼓励(解决问题)--改变),让我想到了有些家长在孩子小的时候,对孩子的问题不以为意,像孩子害羞不讲话、无理取闹、到处熊的时候,总是找借口、找理由说孩子还小,这点问题不严重的,长大就会好的。但是长大真的会好吗?像小乐她现在的胆小不自信、容易紧张这些问题,应该不是一天形成的吧?有可能在四五岁时就出现了,那时表现就是腼腆不跟人打招呼,家长觉得不重要,以为孩子长大会好的,到现在五年级了,老师点她回答问题都闪躲不自信,已经影响到学业了,这时我们还能骗自己说,等孩子以后外出求学、工作就会好的吗?到时可能毕业答辩,工作应聘都没办法面对了。
作为一个从业快十年的老师,我见过的家长和孩子太多了。有些家长不想管、懒得管时,就会说这些习惯等孩子长大就会好了,长大了就会从害羞胆小变得大方自信,从无理取闹变得懂事乖巧,从不做家务变得可以照顾自己……我只能说想像很美好,真的不切实际,孩子的问题是不会自行消失的,越早发现问题积极面对,越容易解决。
教育的目的是为了让孩子以后生活的更好,我们要认真对待孩子的问题,让他们成为一个更好的人。
【16】孩子的问题,长大就会好吗?
网友评论