曾经的文字，熟悉的语句，似曾相识却有时发挥不出来的文章。复习课，因为曾经的学，平时的练，到最后而变得缺乏意思。又赶上这炎热的天，毕业躁动的心，这复习课就有了些挑战，需要上心。
全体起立，今天就以询问问题来带动课堂。一个人回答，一排三个人坐。回答问题的，是两个同桌的福星，他给同学带来了福利。对于这种好孩子行为，许多孩子都想当英雄。之所以选择一答三坐，这是考虑班级座位以及学生数量来定的。倘若一个回答坐一个，也没有那么多问题可设置，时间也太长。
太阳雨中队
但是坐下来的学生不认真听讲了怎么办呢？可不能让他们松懈了，回答了问题就没事了。“坐下来的学生，你们也要认真听讲，老师也是会提问你们的。要是提问了不会，还是会站起来的。”作为回答问题的提醒，增强学生的上课意识，这是必要的。不过这种提醒应该有点水分，水分多少不知道。因为学生的思维在他的头脑，他的头脑又在他的肩膀之上。
上课时，突然想到一种“特权”，回答问题的学生可以选择。一可以做英雄，可以指明两个站着的学生坐。不论是谁，都可以。二可以做坏蛋，不论是谁，只要坐着的，都可以让他们站。
英雄不再是让固定的两个同桌坐，相对于刚才的一答三坐，让同学“坐”成了一种选择，而且自己的主人公意识更强了。做坏蛋的，让那些坐着的人重新站，这又增强了坐下者认真听课的意识。
皓然，特别喜欢做“坏蛋”。看人家回答过问题，就要行使坏蛋的权利。那三个小家伙：徐浩泽，赵梓硕，边家晔，都被他提醒重新站了起来。他们站着的人啊，对皓然应该是“感恩戴德”了。在那边举着自己的小手，就等着回答问题，然后行使权力，给皓然送“礼”呢！
边家晔“得逞”了，回答了一道有点难度的题，可以让两个人坐。但是人家不用，就“爱”上了皓然，老师我要让他站两次。幸福来得太突然了，刚刚选了他人，一会儿就被人家选择了。但是皓然人缘还不错，班长得到了机会，行使了他的英雄之力，拯救了皓然一次。
对于女孩子，稍微温柔了些。做英雄的居多，让嫣然坐，李宇晴坐……一个个问题，一个个回答的女生。妍子有意思，人家居然要做一个女坏蛋。看她就把自己的魔爪伸向了朱孟颖。她可是回答的较多，把汤姆是一个什么样的人，回答的一条不剩。行使的权利比较大，人数变成了三个。
课堂氛围挺热闹的，课堂前二十分钟，就这样在提问与回答，站与坐的过程中进行着。看着孩子们的踊跃，自己还真是兴奋。能够积极的上课，回答问题，孩子们那种表现自我的机会，真是老师眼中最闪的星星，心中最美的感动。
同学们，其实我们应该感谢坏蛋，其实他们不能说是坏蛋。因为能够开起玩笑的，往往是自己觉得还不错的同学，不熟悉的人，也不会轻易开玩笑。对于英雄，你们也应该记得，因为他们凭借着自己的能力，给你们带来了坐着的享受，但是老师更喜欢的是你们自己做自己的英雄。
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