用读书笔记撬动名著阅读

临时被通知，要去周集中学参加培训。寒风凛冽中来到偌大整洁的周集中学，学校的建筑错落有致，大都是两三层的小楼，看上去有历史感。现在的学校两三层已经很少见了，像回到了我上学的地方。带着亲切感来参与培训，也是蛮好的感受。

今天分享的是来自东台的贾厚明老师和林芸老师，以及周集中学的李靖老师。在这次分享中，让我最受益的是贾老师分享的通过阅读笔记撬动名著阅读的方法。

阅读的重要性不言而喻。不论是对学生提升语文成绩，还是拓宽视野，积淀人生智慧。曾经也尝试过给学生时间读书，让学生梳理读书笔记，做手抄报等等。但最终结果是只有个别学生真阅读，很多学生没有参与进来或者没有产出，只是在走马观花的看。周末布置作业让学生阅读也没有好的检查方式。最后阅读安排不了了之。曾经一筹莫展，今天培训的内容—做阅读笔记为我解答了这个难题。

如何有效的做阅读笔记呢？贾老师分享了他们的阅读笔记，内容分为五大块，分别是雅词（抄写）、佳句、精段、感悟、评价。

雅词不仅仅是抄写优雅的词汇，还要注意书写工整，同时从抄写的词汇里选出几个根据语境阐释词义。

佳句要求学生从所读章节里摘抄识记优美的句子，同时还增加了做批注，可以赏析或者思考。不仅为学生日后写作提供素材，更是提升了学生对语言的感受力，也满足学生应试的要求。

精段包括结尾点题段、中间描写生动的段落等。通过精段的诵读欣赏提升学生语言感受力，文章主旨的感知力以及写作能力。

读后感悟及点评

还有更加深度的学习就是写读后感悟以及教师的及时点评或者同学互评。当然，在这个过程中教师可以借这个抓手引导学生学习写作技巧。通过这个步骤，不仅可以提升学生的写作能力，还让学生把读到的知识和自己进行关联，碰撞出人生智慧，产生真正有效的阅读。这个效果大概也是阅读最重要的目标之一了吧？

如何检查学生是否有真正的去阅读？有没有触发学生的思考？如何让阅读效益更高化？用好读书笔记，撬动真阅读。

一本好的读书笔记，你值得拥有。