1、今天早晨跟孩子聊天我们谈到我的一个高中同学，当年为了体育达标，从体育老师那里借了一个铅球，每天下午放学后就抱着铅球去操场上练习。
我们都知道他的问题不是力量不够，而是因为动作不协调。
他抱着铅球连续练习了两个月，动作还是不太协调，但是已经达到了及格的标准。
他的文化课成绩不错，可是如果体育不达标的话，可能拿不到高中毕业证，也就没有机会参加高考。
也就是说，铅球成绩对他的意义就是要改变自己的人生道路，目前他在某高校任教。
2、我在考军校前，听排长说那所军校的体能标准比较高，即便是考上了，也可能因为入校之后的复试被退学。
因为连队的几个排长都是从那里毕业的，我对他们的话都深信不疑。
为此，我特意自己做了一件帆布的沙背心，每天晚上熄灯之后背着再跑一个五公里，然后做一百个俯卧撑才休息。当时觉得自己准备的这么充分，到学校之后体能方面应该没有任何问题了。
可是，考试之前参加团里的五公里越野比赛，为体会了同年兵在教导队培训回来之后的素质水平；入校之后我发觉很多同学入学之前都是教导队的训练班长，以他们的军事素质水平，完全可以提干的。
可以想象得到，在入校的第一个学期，我们叫做定型训练的 100 天里，我的体能水平一次次被同学碾压而过，心情可想而知。
只不过，当时咱为这件事赋予的重大意义就是提高素质，为将来到基层带兵做好准备。
当然，从这样的学校毕业之后，有了这个底子，到了基层连队也算是自身过硬了，开展工作也就更加得心应手了。
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