今天下午给学生讲认识人民币——元角分。课本上的、课件上的都一个个认了一遍。跟着我的思路孩子们也学的挺起劲，100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元的。纸币、硬币都认识了。一张100元的可以换两张50的，还可以换5张20元的，或十张10元的。一做题，全完了，什么都不会。
记得以前讲课的时候，我买了样币。后来就忘了放哪里了。放学后，我就开始翻箱倒柜的找。普通的孩子，根本不用特别强调元比角的单位大，他们不一样。可聋孩子元和角在学习之前根本没概念，多少元多少角他们看到实物知道那个多哪个少，看到文字他们就不懂了。也就是说音形义根本结合不起来。
样币找到了，可我以前放起来的那种红色一元的和绿色两元的，怎么也没找到，很是难过。实物教具对学生来说是最好的，所以，我拿了一大堆的真钱，明天要给学生实物练习，希望他们能学的轻松点，记得劳一点。
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