3至6岁孩子言语与沟通方面的特点是，语言器官发音已完善，韵母比较清晰，声母还有些混淆。孩子会关注到自己的发音，也会纠正别人的发音，说错了还要为自己辩护。孩子词汇量逐渐丰富，语言中名词、动词多，会使用量词了，也会逐渐增加修饰词、形容词的使用。孩子模仿能力强，由其对一些侮辱性与攻击性词汇。父母在孩子面前要做好示范，孩子说时，家长也不要过份关注，适当引领，孩子自会改正过来。孩子有时候独处时，会自言自语，那是孩子注意力比较集中，沉浸在做事情的过程中，家长不要打断和干涉。父母要经常与孩子对话，进行有效的沟通，可以训练到孩子的语言表达能力。
孩子动作与行为方面的特点是，粗大动作，灵活平稳；精细动作，自理增强；集体活动，意识增强。比如拍球、骑车、搭积木等等，都是适合幼儿玩的游戏。孩子还比较热衷自己的事情自己做，比如孩子吃饭慢，其实孩子是在体验独立感，父母要给予支持，强行制止或帮忙，会限制了孩子动作发展的心理动力。
幼儿阶段孩子在人际关系方面的特点是平行的、合作的，还有体验同伴友谊。和小朋友在一起，也会各玩各的，也会相互之间有合作。跟谁此刻玩得好，就说谁是他的好朋友，这个好是感觉层面的。父母要多创造机会让孩子和同龄孩子玩耍，当孩子们之间争吵时，家长要意识到，这是孩子们在学习相处，争吵是为了解决问题。
幼儿阶段的孩子自我认知与信心方面的特点是有了自我界限和同理心，做事情既为自己考虑，也会考虑会给别人带来什么。孩子非常在乎父母、老师怎么评价自己，自己的表现怎么样。父母对孩子的表扬要实事求是，指出具体在哪些方面好，不能当着别人的面批评孩子。孩子会根据父母、老师的评价建立自己的判断标准，形成自己的“超我”。父母要积极关注孩子的努力和闪光点，增强孩子的能力感。
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