现在很多家庭教育“专家”，一谈起孩子的成绩，就会强调“学习成绩不能代表一切”“健康成长才是最重要的”“虽然考上了好大学，但是成了下一个马加爵，药家鑫，家长，这是您的初衷吗”等等言辞，乍一听很有道理，一致于很多家长听完讲座，泪流满面，感觉自己对孩子要求太高了，对不起孩子等等。
‘’家庭教育‘’不是降低标准
在这里，我想跟大家说明一个事实，每年考入哈佛大学，耶鲁大学的人很多，每年考入清华北大的人也很多，最后成为“马加爵”的又有多少人？我们不能总拿个案说事，不能误导家长。我坚决同意‘’孩子的健康成长比分数重要的多‘’，但是不等价于“分数低就是健康成长”，基于此需要各位家长思考一个问题，为什么孩子在学校学的那么痛苦？按理说，作为学生，学习是其本质工作，就好像工人做工，农民种庄稼是一样的道理，一个工人每天上班时打瞌睡，一个农民种的庄稼颗粒无收，你觉得他们成功吗，算合格的工人，农民吗？肯定不是。
‘’家庭教育‘’不是降低标准
我们回到刚才的问题，孩子学习痛苦，很多家长“严刑拷打”逼出成绩的做法，肯定是不对的，但是降低学习要求，以换来“暂时的幸福安宁‘’状态，我认为也是欠考虑的。我们不过多的注重分数，但是我们要注重孩子学没学会。更重要的是，我们应该考虑孩子是不是适合走“上大学”这条路，也许一切痛苦的根源在于我们选错了路，“选择大于努力”，否则南辕北辙。
‘’家庭教育‘’不是降低标准
■ 总结一下，当孩子越到学习困难，考的成绩很低时，不要一味的责怪孩子，也不要极端的责怪自己要求高，而应该和孩子沟通，找到问题原因，可以从下面的顺序入手，1，是否适合或喜欢走“上大学”这条路，2，是否是真的学不会，3，学习的态度是否端正，即分析学不会的原因。通过这三条，从大到小，使家长和孩子都重新认识，重新思考“学习”这件事情。中国古代的“棍棒下出孝子”，而西方强调“尊重孩子自己的选择”等，都有一定道理，但都不能走极端，教育中，该表扬时表扬，该鼓励时鼓励，该批评时批评，该惩罚时惩罚，千万不要因为怕伤到孩子，而什么都不做。“可怜天下父母心”，我特别理解各位家长的心情，在这里，祝福所有的家庭，幸福快乐！
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