有限还是无限，对待孩子的学习

有限还是无限，对待孩子的学习

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罗素说：我不敢为我的信念献身，因为我怕我的信念是错的。

这其实是说，凡事都得有个边界。没有信念的人，散漫嬉皮，不值一提，就像读书吧，不追求把书读好，那种学渣行为肯定不行；追求学业成功，也有一个度的问题，这涉及到：有限和无限。

你对现代教育即使非常认可，也要认识到，这不过是实现人生的几步阶梯而已，如果就此陷入了狂热的拜教，将有限的几步，走成无限的极致追求，就不可取了。

2

弗里曼·戴森（Freeman Dyson）的《反叛的科学家》（ The Scientist as Rebel ）这本书里有一篇文章《将军》（Generals），说到两个纳粹德国将军的 故事。

一个将军是阿尔弗雷德·约德尔（Alfred Jodl），德国国防军最高统帅部作战部长，直接参与计划了历次侵略战争。德国战败以后，约德尔在1946年被国际军事法庭判处了死刑，最后被绞死。

约德尔，不是一般的战犯，他身上充满了职业军人的荣誉感，面对审判不卑不亢，至死不悔。约德尔的最后陈词和他在行刑前一天写给妻子的信，都说他感到非常自豪，为德国做了军人该做的事，死而无憾。

约德尔不怎么关心政治，但是非常忠于希特勒。希特勒说要打，他就研究怎么打，至于说为什么要打，那是政客的事。约德尔曾多次向希特勒请求，希望自己能带队去前线作战，希特勒总是拒绝。约德尔去不了前线，就老老实实地留在指挥中心，做战略规划，尽职尽责。

约德尔从不过问希特勒为什么要打仗，并不是因为他不懂政治，而是他的军人荣誉感要求他不能质疑上级。

另一个将军是，德国陆军二级上将赫尔曼·巴尔克（Hermann Balck）。

巴尔克总是在第一线带队作战。巴尔克的指挥风格，有点像竞技体育，就好像教练员领着运动员去参加比赛一样。比如说他特别强调有针对性的战前训练。进攻法国之前特意训练手下士兵使用皮划艇，结果果然用上了。

巴尔克打仗崇尚进攻。他的哲学是进攻比防守容易 —— 防守的时候每个人都要全神贯注参与，不能有薄弱环节，而进攻的时候，实际作战的是排在前面的那几个人，后面的人只要跟上就行 —— 进攻，是积极主动的。但是进攻战术对体能要求非常高，必须快速行动，对此巴尔克的办法就是他总是亲自带队，身先士卒。

巴尔克的战术非常有创造力。他的哲学是从不重复使用同一个战术。他说再好的战术用一次敌人也就适应了。巴尔克，可以说是个非常喜欢打仗的人。

巴尔克的结局很不错。1945年德军已经面临要投降的情况下，巴尔克在东线，但是他不想向苏联人投降。于是他先给猝不及防的苏军来了个主动进攻，然后从容带领士兵往西撤退，一直撤到奥地利，向美军投降。这个选择可以说无论是给士兵还是自己，都找了一个更好的出路。

战争法庭宣判巴尔克无罪，他后来一直在美国生活，还挺长寿，活到89岁。美军曾经想让巴尔克讲解作战经验，他一直都拒绝，一直到85岁的时候才接受专访，分享了自己的作战心得。

戴森说，约德尔和巴尔克都是非常敬业的职业军人，但他们的职业精神不太一样。约德尔比较“重”，而巴尔克比较“轻”。约德尔是悲剧的，而巴尔克是喜剧的。

3

戴森分析说，约德尔，是一个理念型的军人。而巴尔克，是一个技术型的军人。约德尔把希特勒视为神明，有一次约德尔发现自己的观点和希特勒不一致，他认为希特勒错了，可是他没有办法接受，他的精神受到了极大的煎熬。而巴尔克一直认为希特勒就是一个政客，还不怎么称职。巴尔克眼中，希特勒根本不会打仗。

国际法庭认为约德尔在战略上主动做决策，是个战争贩子和刽子手，而巴尔克作为一个前线的指挥官，打仗只是他的职业，他只是在战术上去打，他没有把打仗上升到道德和荣誉的高度，只是在完成一个普通的工作而已，所以最后约德尔必须死，而巴尔克没事。

历史上一直都有这么两种军人。美国内战时，南方军人的精神状态就和约德尔所代表的那种德军荣誉感一样。南方军的罗伯特·李将军就把打仗视为一个非常神圣的事业，结果他打得越好，给南方人民带来的苦难就越多。看过 《飘》的人对美国南北战争的描述，应该有印象。

戴森认为，造成两种不同军人的原因是地方文化因素。如果一个地方特别崇拜军人，军人就容易产生宗教般的荣誉感。如果一个地方对军人不怎么感冒，那么军人就容易把这当作职业。

有了宗教感，就会有无限的诉求，希特勒的作战目标是无限的，最后他疯狂了，哪里都想打。如果只是一种职业，就会投入有限的感情，丘吉尔的作战目标是有限的，德国投降就完事。

巴尔克、丘吉尔们的作战是有限的，杀伤是有限的，对自己职业付出的情感也是有限的。他们虽然远远比贩夫走卒敬业，但是他们的敬业程度，没有达到宗教情怀那样的高度。

4

有限是一种智慧，在学业上的投入也是一样，要有自己明确的目标；即使没有达成目标，也不会死人，还可以重头再来。

有限，从容，幽默，生活中才会有自己，结局可能很精彩，例如巴尔克。巴尔克打仗打得好，还很人性化，把士兵照顾得很好，他还自始至终都保持幽默感。

无限，是全情狂热地投入，对人对自己都是巨大的挤压，这样也会很无聊，让人很生厌，结局可能不妙，例如约德尔，一生被理念绑架，又死得毫无价值。

5

巴尔克的打仗哲学，我觉得也适用于学习知识。一定要主动创造性地学习，不能被动地防守。

防守时，要求一直小心翼翼全神贯注，这是做不到的；而你学习的高度和密度不够，一定会有薄弱环节，所以总是容易击溃。

如果采取进攻，你自己“体能”不够，那就只需要找一个身先士卒的教练领队就可以了，攻下一个个知识的堡垒自然不在话下，应付考试就没有问题，因为你的知识铠甲足够多。

其实，一切都是有限的。