我在附小门口用一块钱买了4个蚕宝宝，用一块钱还买了一点桑叶，我看蚕宝宝像动物里最贪吃的一种自昆虫。

从我们放学一直到我回来，这中间他一直都在吃呀，吃呀。我先是吃老冰棍儿，后来又跟小张一块玩牌，接着我又吃汉堡。现在我都不知道他是不是还在吃。要是还在吃的话，我就觉得他就是一个吃货。

他的样子是有白黑色，全身是白，有黑色的条纹。他的头有两个黑椭圆状的眼，小眼睛非常可爱。我要的是最大的蚕宝宝。

后来我和小张到了他爷爷住的家属院。那里有桑树，我们摘了几片桑叶。我打算每天给他一片叶，这样就不容易浪费桑叶了，正好他也很能吃，但是吃的却很慢。

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记录

今天确实看到了小甘辛打卡的内容，我给他看了多肉植物并给他读了，他很好奇，并且非常，非常积极的，也非常积极的进行回应，他说这里还有花呢，还有个绿色的盘子的，它的底部那几片叶子像，像穿着的裙子，而那两个支部像挥舞的手，盛开的花，像人的小手指一样。

同伴共写也是孩子的一种交流 亲子写作与孩子共同成长（六）

这是我们在看多肉作品的时候的一番对话，但是我让他对着手机进行回复，坚持了半天，他可能太困了。后来我也放弃了，孩子个性就是不一样，女孩比较活泼，善于交流，而男孩比较矜持，甚至有点倔强，你越让他做，不对脾气了，他还偏不做。那我只能静等花开，等着他慢慢的打开心扉，愿意交流。

其实这个时候还不知道今天儿子会说什么，你说你今天有什么要分享的吗？也许是受甘辛作品的影响，他突然想到了今天他买的蚕宝宝，一拍大腿有了灵感，于是他拿着手机就开始说了，并且强烈要求我要拍照。我到客厅里去给他拿蚕宝宝，他一个人拿着手机在床上自己哇啦哇啦的说，完全没有我的引导。我本来还想提醒给宝宝建造房租的事，但他没感觉，不接这茬。

同伴共写也是孩子的一种交流 亲子写作与孩子共同成长（六）

反思

今天是另外一个拼车的朋友带他回来的，所以买蚕宝宝的过程没有参与。直到写作的时候我才知道整个过程。我听到他今天把学校地点强调一番，第一遍没有录上，说了一通，自己又重新说了一遍，完全自动化动作。

其实从我下班回到家，我们也一直在商量着要给蚕宝宝弄一个家，但是回到家我又忙于做家务，也没有功夫给他整理，随便拿了两个纸杯子用来盛放蚕宝宝，当作它的窝了，他觉得没有做成，没有啥要说的。

人总是有时候不很想着他就买那个无限的发挥还能想到的地方，毕竟是孩子，他能想到这些，让他先学会记录接到的过程。

每一次的书写可能都会有遗憾，这种遗憾客观的，比如孩子年龄小，有些事情是说得并不清楚，还有一些主观的，就是家长会觉得和她不完美。

遗憾无处不在，要做的就是接纳不完美，要做的就是，要坚持写这个动作，能够让孩子又写的状态，坚持不完美是调整陪伴时候的心理状态，给孩子一个成长的空间。

孩子在一起玩，也会在一起读书，但是却很少写作，更不用说写完东西之后相互阅读，相互交流。这种沟通方式现在很少有，也许以前我们用通信写信的方式交流心，但是现在大家会用手机，很少用这种近距离的沟通方式。哪怕是面对面，恐怕孩子们也时常会用打游戏来沟通交流，用机器隔开了心灵。

而写作却是一种很特别的方式，孩子读的不是别人的文字，不是作家的作品，而是自己身边人写的字，身边人发出的心声。这种心声是他们孩子之间彼此熟悉的，相互了解的。这是他们的世界，我们大人不懂。

小结

1、读其他孩子作品，也是同伴之间交流，孩子相聚甚远，但却有共同语言，相互好奇，可以激发灵感。

2、孩子坚持写，家长坚持接纳不完美。

和我一起夸夸吧

1、孩子自己，寻找素材，迸发的灵感的解释，完成主动要求添加图片配图。

2、孩子看了别人的作品，我用提问引导他来评论，他有新的发现，比如发现了开花的多肉，多肉的花朵，多肉的盆等细节。

3、孩子还学到了冰雪姐姐的stop。

4、我又看到了自己的贪心不足，和强迫孩子的倾向，想要改变，先意识到，做记录，提高觉察力。