（文 刘俊芳）
今天下午，在杏坛网研社认识的闫付庆老师和我联系，说他将讲一节公开课，想让我帮着一起备备课。我感到非常荣幸，同时也感到很有压力。说实话，以前讲这节课的时候，我并没有制作课件，也没怎么太精细的关注过各个环节，只是觉得能授课顺利就行了，所以我不知道自己能帮上多少。因为我还要上课后延时服务课，所以我们约定晚饭后在微信上备课。
随后我先从小程序上查看教材内容是什么，然后联系王苏云老师，让她将五年级下册教师用书第二单元的教材教学建议这块拍图片发给我，我好先看看教学重难点和教学建议，做一些准备。
吃过晚饭，女儿在写日记，我打开电脑搜索去年疫情期间的名校同步课堂，想看看当时的视频，希望能从中找到一些好的方法或活动可以吸纳。正在看的时候，闫老师发微信问我是否方便，我们就开始了一起备课。闫老师先谈了谈他的设计思路，我就根据自己的理解和在书上，视频里学到的好的点子和闫老师进行了商讨，现在我再来理一理，
Step1 Warming up and leading in
1.播放My favourite season歌曲进行热身。
2.提问:How many seasons are there in a year?What are they?复习四个季节名称。
3.猜谜:利用文字描述让学生猜四季名称，同时复习巩固四年级所学天气和三年级颜色的词汇，这也是知识的整合。ppt上呈现图片证明学生的猜测是否正确。
Step2 Presentation
1.询问学生Which season do you like best? Why?板书句子。
引出I like spring best. Because I can go on a picnic with my family.呈现图片，听录音学习词汇go on a picnic 领读，并板书词汇。同法学习go swimming , pick apples , make a snowman.注重单词读音和书写。
5.跟读录音巩固词汇。提出问题 Which season does Wu Yifan like best? Why? 学生听录音回答问题。板书句子，并跟读句子。
Step3 Practice
1.提问两个学生Which season do you like best? Why?巩固重点词汇和句型。
2.拓展延伸更多的四季活动词汇。
3.师生配合，say and do游戏巩固所学词汇和拓展词汇
Step4 Consolidation
1.学生两人合作活动，用更丰富的词汇素材讨论自己最喜欢的季节及原因并展示。
2.根据句子和图片提示完成句子，巩固所学重点词汇。
Step5 Summary ＆Homework
1.学生小结，老师总结。
2.欣赏四季变化视频，引发学生对生活对大自然的热爱之情。
3.布置作业
画一幅自己最喜欢的季节图画，并介绍喜欢的原因。下节展示。
今天晚上虽然说是在帮闫老师，但对我相当于一次深入备课，也为我下一次授课做了更充分的准备。
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