我最喜欢的画家

我是在聚精会神地听完了樊登老师解读的《列奥纳多·达·芬奇传》这本书后，才确定：“我最喜欢的画家是达·芬奇。”

本来我对达·芬奇的认识还停留在小学课本上：

图片来自网络

是樊登老师解读的《列奥纳多·达·芬奇传》刷新了我对达·芬奇的认知，也就是68分钟的解读吧，达·芬奇的形象在我心目中迅速地高大起来。

对达·芬奇了解得越是深入，就越是崇拜，所以我把《列奥纳多·达·芬奇传》这本书买回了家。

这本书的封面设计得真漂亮啊，打开的话是达·芬奇的面孔，但是如果用透明的硫酸纸合上以后就变得若隐若现，显得非常的神秘。

所以我把这本书放在了枕边，原因是这让我觉得自己离达·芬奇更近了。

很多书，只要樊登老师不讲，我是永远也看不出其中的所以然的。

听了樊登老师的解读后，再去看书，这样就读的顺利多了！

《列奥纳多·达·芬奇传》这本书太厚了，我还没来得及看完，还是让我们跟着樊登老师的解读来了解达·芬奇吧！

达·芬奇可不止是画家，樊登老师告诉我们：

“达·芬奇是演奏及制作里拉琴的高手、优秀的即兴诗人、演出庆典设计师、画家兼工程师、解剖学研究者、武器设计师，以及遗迹化石学的先驱……”

啊，达·芬奇是个通才，他同时在真善美三个角度做出了一般人无法企及的贡献！

不可思议吧？

尤其是在分工愈加专业细密的今天，是不是越发觉得不可思议？

“首先，《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》这个不用说，所有人都知道这是他画的最伟大的画作，他重新定义了什么叫做画家。”樊登老师讲：“其次，他提出太阳能的应用，写了《论天文》的手稿；他根据多次解剖结果绘制出了无与伦比的解剖图，提出了河流改道的方案，解释了光如何从地球反射到月球，剖开了仍在跳动的猪心来研究瓣膜的工作机制，设计乐器，编排演出……”

“我明白了！”听着樊登老师的解读，我恍然大悟：“达·芬奇最特别的才能就是他强烈的好奇心，因为好奇，所以他能够在学习和成长的过程中不停地去探索更多的领域，也发现了更多的联系。”

这样，在达·芬奇的脑子里，就不仅有一个记忆，而是随意抽取任何的信息他都可以产生100种数据库啊！其实，这就是我们现在所说的多元化思维。

然后我继续地挖，挖了半天，挖出来的思想令我振奋不已：

我要帮助孩子建立思维的数据库，比如说当我和孩子看到一朵花的时候，我希望自己能够帮助她认识这朵花属于哪一种植物，它的叶子成长是什么规律，它的花是什么规律，然后它是怎么授粉的;

再比如，我发现孩子在做题的时候，经常会为一道题纠结好久，因为她认为这道题只有一个答案，而具备多元思维的孩子，可能就会认为这个答案成立是需要前提条件的，在什么前提下是对的，在什么前提下这个答案只能是错的……我想在孩子以后的学习过程中，我会尽量鼓励她去思考一个问题的更多可能性，如果孩子具备了多元思维，也许她会更具创意。

从达·芬奇身上，我领悟到的可远不止以上这些哦，如果你想获取更多的创意密码，不妨去听樊登老师解读《列奥纳多·达·芬奇传》或者亲自去翻开这本书吧！

没准，你会和我一样，会崇拜达·芬奇这位杰出的画家！