P651～p689页 摘录：
四、师生关系问题
案例78 关于“走进学生的心灵”
事实陈述：老师是不是都要走进学生的心灵。
问：走进孩子的心灵，进去干什么？
答：了解他、理解他、影响他、控制他。
名言：
1）了解学生，理解学生，都是为了更准确、更有效地影响学生。
2）我们无权不经允许就走进孩子的心灵。
案例79 图书馆里的故事
事实陈述：班主任带学生去图书馆上阅读课纪律太差了。通过整顿，后来纪律又变好了。
名言：有时候人只需要一个提醒。
案例80 我的学生被骗，向我借钱
事实陈述：一个毕业生被网络上骗钱赌博，问班主任借600元钱还债。
策略：
1）把钱借给她，虽然知道这钱很可能有去无回，但这是一种教育，也是一种情意。凭这个女孩和您的关系，凭她对您的信任，这次借钱可能对她的一生都有意义。
2）不必过于刨根问底，她必有难言之隐，您最好尊重孩子的隐私。
3）让她写一个借条，上面最好写出借钱原因。
4）借钱后最好主动和她联系一下，告诉她千万要相信家长，相信老师，相信公安机关，不可自作主张做傻事，那会越陷越深的。
5）不得已，您要通知家长，但通知之前，要和孩子打个招呼，通知的同时，要做好她父亲的工作，不要动粗，否则可能把孩子推向深渊。
案例81 学生说老师冷落了她
事实陈述：班上的课代表成绩很好，老师没有经常表扬她，觉得被老师冷落了。
毛主席名言：调查就是解决问题
名言：没有调查研究，却想解决问题，这是目前多数教师工作的常态，令人遗憾。
策略：1）了解一下学生的成长史。
2）教师要多亲近她，可以有一些私人交往，来满足她的情感需要。
3）分析一下这孩子的智力情况，预测一下她的学习后劲。
4）如果这孩子智力并不那么好，以后很难保持优势，那就向她慢慢渗透这样的观点——不一定考上大学才能有出息。
5）无论这孩子智力高低如何，都一定要找她家长谈，对两个孩子要一碗水端平，千万不可偏疼男孩。
反思：
1）调查就是解决问题。在处理任何事情之前，都要先弄清楚前因后果，做到心中有数，以求更好的解决问题。
2）作为班主任，需要了解更多关于学生的个性发展以及他们的身心发展。
3）还是要多学习！多用心去摸索 ，毕竟教育是一个不断求知求新求真的过程。向研究型教师慢慢靠近吧！
墨珏
2022.8.30
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