优秀的教师能教更会写

优秀的教师能教更能写

南京市栖霞区教师发展中心 戴志梅

继续整理文档，看到自己写的这一段文字：

当下，无论是教师行业，还是其他行业，都无一例外地不可回避“成长”这个词语，“专业成长”“人生成长”等等。

以往，关注的只是学校层面的教师课题等材料，现在，有幸能学习到了更大范围的教师课题等教科研材料。每次学习完，内心都会顿生一个强烈的想法：真正的成长，真的是源于内心的成长。只有我们对自己的职业发展有了一定热望时，才愿意付诸真正的实践。

综观那些优秀的教育人，大到名师大家，小到草根教师，走进他们的著作，走近他们的课堂，哪一个不是靠自己自觉发展自我的呢？再近看自己身边的一些高人，无论他们行政职务有多高，无论学术建树有多大，他们无一不是在勤奋耕耘，努力写作，尽力实现自我的教育价值。

再看看我身旁桌上堆起的高高的教育案例，内心无法不感动。

教师的价值体现，分数不是唯一的核心判断标准，教师也是普通人，也有自己的喜怒哀乐，将优秀的教育经验述诸笔端，这是多浪漫而美好的事情啊！

始终认为优秀的教师，不但能教出高分数的学生，而且更要能通过自己的文字分享教育智慧！

这是前几年做专职教科研工作时期的感悟性文字。

读完后，这个观点始终在坚持，我依旧还是认为：优秀的教师能教更会写。

优秀的教师往往有一手“绝活”，能让学生轻松掌握学法。

优秀的教师也往往愿意和大家分享“绝活”，并进一步探索更好的“绝活”。由此，便会激励他们去表达，找寻最佳方式的表达方式。去反思，去优化自己的教育教学行为，进而让教育教学实践得到更好的提升。

这样，以“绝活”促进“表达”。以“表达”优化“绝活”，优秀教师将会更加优秀……

（写于2019年2月10日晚21:30，周日。今天，走路多，读书多，写字少。）