接受这个班级已经快一个月了，各项常规都按计划如期执行，整体比较顺利，然而也碰到一件很棘手的事情，让我十分苦恼。班上有个小孩，叫乐乐。他高高的，瘦瘦的，上课经常发呆，眼神是恍恍惚惚的状态，很少和同学讲话，也很少主动找老师讲话，一般都是自己安安安静静地玩自己的。我试过很多种方法来鼓励他，仍然无济于事。
那天放学时，队伍整齐地从后门行进着，乐乐站在队伍中间，我时不时地观察他。孩子们一个接一个的被家长接走，并和我击掌再挥手告别。三分钟不到，一转身发现乐乐不见了。我一眼望去看不到乐乐的身影，心想:怎么乐乐没有和我打招呼呢？难道是我记错了，还是没有留意到他？我赶紧拿出手机准备和他家长联系，这时乐乐妈妈刚好发信息给我：“老师，我要晚一点来接孩子，麻烦您把孩子先放在教室，好吗？“看到这条信息，我心头一紧，乐乐到底自己走到哪里去了？想到每天乐乐妈妈都是在前门停车，我赶紧从后门走到前门，四处观望着寻找着那个熟悉的背影。走着走着终于在前门公交站那里看到了乐乐，悬着的心终于放下来了，乐乐找到了。我问：”乐乐，如果放学没有人来接，你应该怎么做？”乐乐不好意思地低下了头。我摸摸他的头，牵起他的手，说：“老师刚刚很担心你。”乐乐看了看我，点点头。
自从这件事后，我更加关注乐乐。有一天清晨，我刚到教室门口，乐乐的同桌小雪就跑过来对我说：“老师，乐乐他看书吓到了，他躲在桌子底下不敢出来。”我以为是书里什么恐怖的事情，就赶紧拿起了孩子的书，把他抱在怀里并安慰他：“不用害怕，孩子，有老师在呐，老师可以保护你.。”事后，我拿起书，一看书名是《人的身体秘密》儿童读物，我仔细翻看了书里的内容，并没有什么不健康的和恐怖的事情，适合孩子们的阅读。可是接下来的几天，我一来到教室，小雪就在喊：“老师，乐乐躲到外面去了,他不敢回教室。”我赶紧来到教室外面的走廊，发觉得孩子有些不对劲。他正用手捂住了眼睛和头，十分恐慌地缩在了一个角落里。我抱着他过了好一会儿他才慢慢地平静下来。发现乐乐好像对这本书格外敏感，很容易受到外界的刺激。那天他在午休房里突然自言自乐乐语，然后大喊并惊醒。
我觉得孩子心理上有点不对劲，于是赶紧联系了乐乐妈妈，乐乐妈妈也反映孩子确实有类似的事情发生，经常看儿童课外书害怕地躲起来经常睡觉惊醒，想尽各种办法开导他也没用，乐乐妈妈欲哭无泪。后来我建议让孩子去咨询心理医生时。刚开始的时候，乐乐妈妈突然有些抵触，还对我说：“我的孩子很健康，只是很特别而已。”大概乐乐妈妈还有点不敢相信或者说不愿接受这样的一个事实，很难想象自己的孩子怎么会有问题，而且还是心理问题。然而孩子的这种现象越来越严重，家长也开始着急起来。最后还是听取我的意见带孩子去看了心理医生。没想到，果然不出我所料，孩子真的有心理问题，并且需要药物来控制。经过一段时间的药物治疗和心理辅导，再加上老师们和同学们的帮助，乐乐状态好了很多。上课听讲专注了很多，眼睛有神了，小眼睛经常忽闪忽闪地看着你，上课专注了很多，还积极举手发言。学习成绩有了很大的进步，性格开朗了很多，也愿意和其他小朋友一起玩耍。乐乐妈妈看到孩子的这些变化感到可喜，我也很开心看到日渐阳光开朗的他。
这件事情给我很大的感触，每个孩子都是独一无二的，作为孩子的保驾护航者，我们要善于观察孩子的一举一动，及时发现问题。
每一个孩子犹如一朵朵含苞待放的花蕾，在阳光的照耀下，有的花蕾很快就盛情地开放，有的花蕾却害羞地隐藏在了叶子的下面，还有的还保留着花苞的状态需要我们用爱心去浇灌去呵护，然后静待花开。，只要我们有足够的爱心，耐心，细心和责任心，相信每一朵花儿都可以绽放出他们独一无二的美。
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