培训课程最常见的问题就是不生动。具体表现就是，学员上课像听天书，基本听不懂。即使勉强懂了，也不明白与自己有什么关系。
所以我们培训师要经常反思：如何让课程生动化？
课程生动化有三大症结，解决了这些症结，才能保证课程以学员为中心，实现生动化。
症结1：只管我讲什么，不管学员想听什么
尽管我们常说要以学员为中心，要以成果为中心，以课程效果为中心。
但真正拿到教学任务的那一刻，第一时间想的永远是去找素材，快点把PPT做出来。
成年人拥有具体经验，作为培训师也不例外，很容易先入为主，以自己的经验为中心。
如何破解？
做好培训需求调研，倾听企业组织和学员的声音。
做好选题和教学目标的设计，从本源上提供方向指引。
症结2：只想讲得多，不管学员能否接受
如果前面的症结没有解决，培训师就会一股脑陷入第二个症结。
一般内训师在课题研究领域拥有更多的经验，所以想着给得越多越好。
其实，培训的内容在于精准，不在于多。
如何破解？
结合教学目标，做好内容的取舍。先有大方向，再去补充素材。
症结3：只想快点讲完，不管学员吸收多少
一般情况下，负责任的内训师都是赶着时间来讲课的，有的还需要拖堂。
所以，他们想着的是我还有多少内容需要讲，还有多少没有讲完，基本没有时间来观察学员的现场反应和状态。有时候即使有相关的体验和互动设计，也因为时间关系被迫搁置了。
如何破解？
从根本上认识到让学员动起来的重要性。最好是拿一张PPT出来做示范，看单纯以自己讲授和让学员互动参与分别是什么效果，进行对比。
课程是否生动，关键在于培训师的课程设计。
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