开学第一天

今天是孔子诞辰日，在这个特殊的日子里开学，应该别有一番滋味，不经意间因为一个单词inquisitive提起先师，却忘了多发挥一下先师的教诲。

秋日的阳光午后还残留着夏日的毒辣，让课后的一点踹踹不安持续升温。为开学第一课准备了很多天，却仍觉得缺少底气。想带给学生的信息太多，有点难以取舍，也担心弄巧成拙，主次颠倒。骨子里灌输filling a pail的概念想退居二线，然而点燃火花lighting a fire的理念还未探索通透，有些青黄不接。

开场白有点多，用去了20分钟的时间，好在孩子们配合，这20分钟也还算有一点点干货，告诫孩子们在新的征途一定要先抬头看路，想清楚自己要从这次征途中收获的果实，再奔着果实大步流星。其次，不打无准备之仗，在give和take两者之间达到平衡，先pain后gain。

课代表的演讲掷地有声，每个人都信心十足精神百倍。虽然内容还可以有所改进，突出个人特色，彰显语言艺术，但声音里的自信，语调里的恳切，表情里的真诚征服了听众，听，台下掌声就是最好的肯定。的的确确，副语言之传情力量常常胜过语言文字之达意效果。有时间研究研究副语言。

第一次课应该让孩子们能够总揽全局，但因Text B 存在不少问题，单词句子和整体内容把握方面都有存疑，所以选择了破问题，从单词入手，顺便对相关句子旁敲侧击。单词一词多义靠语境，长难单词要拆分，据词根辩词意，找词族定关系，建立知识网络。形而上之道者难以捉摸，只能退而求其次，发挥形而下之器者的用武之地。

课堂结束得有一点仓促，知识的魅力似乎总敌不过下课的铃声。铃声一响，桌椅声关书声话语声声声入耳。作业布置还没完成，娃们已经起身离去。我对课代表交代了相关事宜，充分调动他们的能动性，给课堂注入青春的活力。

课后围绕关键词self-learner总结了课堂主要内容，鼓励学生们以后依样画葫芦，接过课堂导图总结的接力棒。学生分享的笔记让我吃惊不小，不仅完整记录了我拓展的单词，还自己进一步做了发挥，让我舒心不已。我在filling a pail的同时，似乎在有些孩子的心里点亮了火花lighting a fire。教是为了不教，继续朝着目标奋进。

反思：教学的方寸间给叙事留下一席之地。