今天要给大家讲的是《认知天性》的第四章第二节内容：欲求新知，先忘旧事。
看到这样的内容后我们可能会产生一些困惑和疑问，因为前面的章节里我们有说要把新知识学习掌握的更牢固就需要建立新知识与已知知识之间的关联，但是现在作者又说“欲求新知，先忘旧事”，这到底是怎么一回事呢？
我们可以先这样来反问一下：如果新旧知识之间产生矛盾，对已知知识的检索不利于我们对新知识的掌握，那么这样的旧知识我们是选择关联还是遗忘呢？显然这里的答案是明确的。所以不难看出作者这里提出的观点与之前的观点出发点是一致的，那就是关联已知知识是为了巩固新知识，遗忘已知知识也是为了新知识的更好学习，至于是选择关联还是遗忘那要视具体情况而定。其实试想一下如果对于知识的检索是无限制的话，那么哪怕是一件非常细小的事情我们也会在大脑中出现海量的信息需要处理，这势必会是一个巨大的负担，而且根本也是不必的，所以有所选择有所不选才是正确的运行机制。
作者在书中列举了好几个例子，通过这些例子我们可以更好的理解。例如人到中年学习意大利语需要暂时对之前法语语法的遗忘，例如到英格兰旅行需要克制住自己开车靠右行驶的习惯，例如个人电脑切换到苹果Mac电脑或者是微软Windows平台切换到其它平台，又比如说退役的跳伞伞兵想成为一名跳伞消防员等等。而且需要指出的是这里所说的遗忘并不是说某段记忆或知识本身被彻底切除了，而是检索的线索被切换成新的东西，比如靠左行驶只是你在英格兰的那段时间需要在开车的时候如此检索，当你回国后你也不会因为在英格兰开了一段时间的左行车而不会靠右开车了。
曾经在我们大脑中形成的长期记忆是很难被消除的，即便我们长久的没有对它们进行检索回忆，它们也会一直封存在我们大脑的某块区域，等待着有朝一日让适合的检索钥匙将它们重新打开。
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