写给自己

匆匆学期的时光即将过去，回忆往事时似乎总免不了伤感，明知道时光珍贵，却依旧阻挡不了它逝去的脚步，那就好好的、充实的度过拥有的每一天吧。

在本学期中，自己的绝大部分精力都放在了工作上，虽然也会抱怨工作的辛苦，但不得不承认个人价值在很大程度上是在工作中体现。站在教师这个岗位已近十年，也一直在摸索中成长着，但进步最大的莫过于今年了。很荣幸有一次外出学习的机会，见识了优秀教师们的先进理念和执着精神，也给自己的坚持增添了动力。在这些优秀榜样们的带动下，自己也慢慢有了一点点变化。

一、在教学上的创新探究。

本学期带领学生阅读两本名著：《格列佛游记》和《朝花夕拾》，采用三步走分层阅读方式，踏实深入开展阅读。当名著的阅读落实在一点一滴的行动中，切实提升学生的审美能力。自己也在陪伴中重温经典，悟出以前没有体会到的深意。并做了三节名著赏析公开课：《天真烂漫评李逵》带领孩子们领略了李逵性格的可爱与悲哀之处，并感受到性格对命运的影响力；《品英雄跌宕经历  赏水浒百态人生》中见识了形形色色的英雄形象并感受到大宋王朝的腐朽与黑暗，明白了积极反抗精神的可贵之处；《一切荒唐皆因太现实》中感受到作者的辛辣讽刺和在现实中的种种投射，以及人性的黑暗之处。一周三次的班级播报和一周两次的微写作始终坚持着。尤其微写作，有主题，有计划，同题异构，同学之间也能彼此学习。

在课文教学上更重视群文阅读，找出频率高的词和句子作为切入点，在语言基础上分析文章的情感和价值观！初三围绕人性展开了深入地探讨！尤其下册《威尼斯商人》、《泰坦尼克号》和《格列佛游记》，在影视感知的基础上，通过交流和微写作深入感知人性的善与恶。以《藤野先生》、《雪》和《朝花夕拾》展开对鲁迅先生一生各个成长阶段的探讨，并回忆初中阶段所学篇目，围绕《鲁迅的坚硬和柔软》为题深入写作。并且围绕“那些闲人”，透过作品开启对李白、陶渊明、陆游、苏轼、柳宗元、欧阳修和范仲淹等不得志之人的研究和异同对比。

二、自己能力的提升

在这一学期中，最大的挑战是做了两场讲座，一个是学校的《阅读与自我救赎》，一个是市教育局教研室组织的关于《名著阅读与播报》的讲座。这在过去的经历中是从未有过的挑战。从教以来，听了无数场报告，却从未想过能坐到上面给同事们讲解，但经历过了却发现其实并没有想象中的艰难，很多时候，对于未知的领域，我们总是莫名地恐惧，虚构了许多画面，还没开始就自己吓了了自己。

准备充分也是一大原因。后来想如果放前两年做讲座，还是会紧张，现在之所以不紧张是因为实实在在做了，真正经历过了，老老实实说出来，就不会心虚！

这学期还讲了两节公开课，都是关于名著阅读的，也都做了精心地准备，但总有不满意的地方。后来听了王君老师的《小王子整书阅读》才明白自己的问题，脱离了语言细节的赏析，就好比无根的浮萍，容易让人失了方向。对于主旨挖得再深，都是揠苗助长，孩子们并不会跟上自己的节奏，以后谨记在心。

本学期陪着学生参加四次模拟考试，也作了四篇下水作文，尽可能希望自己的实践可以带动学生对写作的热爱，并为他们引领方向。

时光匆匆，岁月不会因为你的迷茫而停下脚步。当听到市教育局副局长无限感慨地说道:“不要羡慕我们这些坐在上面老头子，你们才是最值得的羡慕的，年轻就是你们最大的财富。”顿时觉得未来可期，前行的路上还有无限的可能，那就不必纠结于已逝去的，过好当下便是最好的不负岁月。