惊喜的成绩

这是本学期期末我们班的语文成绩，六个100分，人平94.98。

成绩的背后

这是我们第三教研协作区的名次统计表，我们四一班是第一。

成绩的背后

这张表是在吴校长的引导和启发下，汇总出来的三次成绩对比分析表，红色部分是中考和期末的两次进步幅度。

成绩的背后

从汇总表来看，我们班孩子在这一学期的成绩方面的确进步特别大，说实话，这样人平一学期能提升20.8分，优秀率能提升95%的成绩，是我想都不敢想的。成绩既然提升这么快，肯定是有原因的。接着我想从以下方面来分析分析：

学生情况分析：

我们班有学生24名，13个男孩，11个女孩。优等生不多，中等生占比重过大，如果把中等生提升为优等生，那么，全班成绩就提升了；再者，全班学生学习积极性不高，学习态度不端正，学习习惯不好，听课作业等习惯也不好。但是，听课作业方面有两个孩子出淤泥而不染，如果全班风气不改，还是一潭“淤泥”，那么，时间久了，这俩“莲花”也就坠落了。怎样让我们班这潭“淤泥”清澈呢？那时候我们教育局及学校都引导我们老师们走进互加，还邀请了雷书红和王凯老师来分享经验，也算“病急乱投医”吧！我就借助互加的力量，来改变我们班级的现状：

一、学习态度的转变

接班的时候，我们班孩子学习态度特别不端正，就如一个老师所说：“孩子们不知道学习是什么，不知道语文是什么，四年级学生了，什么都不懂，什么都在和老师兜圈圈。”是啊，正因为学习态度不端正，所以，老师再努力，都是白费力气，必须要从思想上，从态度上来转化。我觉得影响孩子们学习态度的主要有家长和老师的因素，为了转变家长，我把互加平台中蔡蔡老师的群号和时老师亲子学院的群号推荐给家长，让家长通过学习，转变教育孩子的方法。与此同时，作为老师的我，也以身作则，坚持听互加课程，提升自身业务水平，学习一些先进的教育理念，来辅助我的教学工作。一学期来，我和家长们共同提高，共同来影响孩子，从而转变了孩子们的学习态度，现在，我们班孩子学习积极性特别高。24个孩子，21个孩子都是进城务工人员，但是，孩子们假期在我们的班级小打卡中表现的特别积极，对于孩子们的情况，我也及时做出点评。

二、习惯养成

“播种习惯，收获行为”只要养成好习惯，做什么事情都不难。可是，该怎样能让孩子们养成好习惯呢？受互加和彩虹花的启发，我觉得一口吃不了胖子，都需要慢慢入手，慢慢积累。

1.读书习惯

利用班级微信群，每天让孩子们上传读书语音，并且打卡。我也像互加助教一样，对于孩子们上传的语音都一个个点评，前半句是表扬，后半句是期望下一次能怎样进步，这样会更好了。比如：你的声音真好听，如果再读慢一点将会更好！又比如：孩子，你读的真流利，如果能再有点感情就更好啦！每天晚上我都对每个孩子发的语音进行点评，就这样，孩子们每天进步一点点，慢慢的，养成了晚上读书的好习惯。

2.完成作业习惯

我们班的孩子已经养成了不写作业的习惯，为了让他们改掉这个习惯，每次作业我都要求拍照发群里，然后打卡。我看到有孩子打卡就会去检查，发现作业完成不全面，或者质量不高，我会及时通知他改正，别的孩子看到了也能从中吸取教训，以免自己犯错。这样坚持了大概有一周，我们班孩子都能在八点半以前完成作业。这样的检查方式和点评方式，第一，能让孩子们看到自己小小的不足，也能指引孩子们针对自己的小不足进行整改，而且整改不费力，让孩子很容易就会发现自己通过小小的努力就能取得小小的成功，慢慢的，树立了自信心，且愿意来完成任务，期待老师的表扬。第二，这样的打卡，完成情况一目了然，谁都没有不做作业的机会，没处躲藏，必须完成，所以，半引导半逼迫，慢慢的习惯就养成了。

就这样，一个月后，我们班基本上没有不写作业的情况了。不论作业再多，我们班孩子都能保质保量完成，比如有个周末，我不布置了三张卷纸，六张报纸，背诵默写两篇课文。布置作业的时候，我按周五，周六，周日这样的时间节点来布置：

周五：一张卷纸，两张报纸，默写《冬天的早晨》

周六：一张卷纸，两张报纸，默写《瑞雪图》片段

周日：一张卷纸，两张报纸，日记一篇

周五周六周日分别打卡已完成，打卡时间不得超过晚上九点。

作业细化以后，针对每天的作业打卡情况，我都会做点评。这样疯狂的作业，我们孩子竟然都完成了！可见，没什么能够阻挡我们完成作业的脚步啦！

3.打扫卫生习惯

因为孩子们对于彩虹花晨读课程的热爱，孩子们赶着去听晨读课，所以，孩子们会在第一时间完成打扫卫生的任务，静静听课。自从参加彩虹花晨读课程之后，卫生方面从来不曾担心过，即便是没有晨读课，孩子们也养成了快速完成打扫任务的好习惯。

除此之外还有很多习惯，刚开始来做都非常困难，但是，因为互加给了我勇气，我从不怕，彩虹花告诉我细节决定成败，所以，每件事我都会从点滴入手，慢慢去做，学习互加引导老师们的方法来引导孩子们，慢慢的，我在进步，影响着孩子们也在进步！

三、专注听讲

刚开始上课，40分钟，我只能讲20分钟的内容，一节课我根本就完成不了任务，苦恼至极。班里总有几个孩子，比如潘雨辰、宁豪帅、任一航……根本就坐不住，怎么办，一节一节课都这样来上，我哪有那么多时间啊！想要上好课，必须让这几个娃娃自己管好自己，那该怎么做呢？我想到了吴校长，想到了时老师，因为他们心中有爱，有大爱，他们才能带给乡村娃娃不一样的眼界，不一样的成长。我虽然没有他们那样的大爱，但我也有爱，用爱去开启这几个娃娃心中的大门。

我们班的潘雨辰同学，这可是我们班最让老师头疼的孩子，但是这个孩子情商特别高，劳动特别积极。我就利用他劳动积极的闪光点，对他进行鼓励，引导，并对他进行期望教育。（赏识的力量中做法很详细）慢慢的，孩子上课听讲越来越专注，最后，潘雨辰同学期末竟然考了89.5分，宁豪帅，任一航……每一个孩子，都有不同的优点，抓住优点鼓励，引导，孩子们慢慢的变化都特别大。

现在我们班孩子上课，特别专注，以至于40分钟的任务30-35分钟就完成了，每次都超额完成任务，也是成绩能提升的重要因素。

四、兴趣特长

我们班的孩子们特别活泼，我也不主张一味学习，鼓励他们有自己的兴趣爱好，鼓励他们参加学校的舞蹈，朗诵，绘画等社团。元旦的时候，高年级孩子都在学习，老师怕影响了孩子们复习，而我们班，孩子们玩了一下午，没有提前准备节目，孩子们都是即兴发挥，以至于我激动的忘记拍照。事实证明，只抓时间，死学硬学，效果不大！

说实话，说来说去，我也找不出互加平台中的哪一方面对孩子们影响大，但是，不知不觉间，我们班孩子的朗诵水平有了大幅度提高，在学校的诗韵晨诵展示中，被评为一等奖。孩子们在诗配画方面的积极性特别高。孩子现在都特别自信，特别活泼，也特别自律，不论做什么事情，积极性都特别高。用我们高校长的话来说：“孩子们眼中有光了，说话有底气了，积极性高了，脑子活了！”

成绩的背后

一学期来，互加影响了我，而我把互加学到的知识，受到的影响都用在了我的教学中，来影响我的学生，指引我的孩子们从点滴进步中养成了好习惯，用好习惯指引行动，用行动收获满满的果实。