这周的一场大雨，对地里的庄稼来说可能是久旱后的甘霖，可对于已经在家憋了很久的幼儿们来说，就有些无奈了。不能痛快的在户外玩耍，不能去花园里拍美美的照片。
其实，雨天也是很有乐趣的。在现在的季节，能有这样一场大雨的确也是让人欣喜的一件事情，借助这场大雨，其实也能够给小朋友们在家中的活动提供很多值得思考和探究的地方，也为我们平日里与幼儿们沟通和增进感亲提供了素材。
我们可以带幼儿们一起通过绘本来了解一下，雨是怎么来到我们身边的？下雨天和晴天有什么不一样呢？
也可以趴在窗户上看一看窗外路上的行人，雨天如果出门，我们需要准备怎样的工具，有哪些注意事项呢？
下雨天人们的活动、着装和晴天的时候有哪些不一样呢？
我和哥哥一起来感受一下雨点打在身上是什么样的！
雨点变得很小，我和我的大车出门工作了！
等天晴了以后，去草地上找一找小蜗牛。
观察一下雨后的植物有没有什么变化。
接一点雨水，看一看，雨水到底是什么颜色的？
快来看看，这是我眼里的雨天。
如果在幼儿园里当我们遇到这样的情况，我们还可以在活动区中进行更多更有意思的活动。
在美工区，小朋友们可以用拼、贴、画‘泥工’等多种形式表现自己看到的雨天，也可以借助早上打着伞、穿着雨衣雨鞋来幼儿园的经验表现一下雨中人们着装和行为的不同。还可以创造情境，为小动物们设计漂亮的雨衣、雨伞等等。
大雨结束后，可以带着幼儿们到户外的草地上观察雨后的泥土和往常有什么不同，看一看小蜗牛是什么样子，回到活动区继续表现、表征。
在信息区，小朋友们可以通过图片来观察雨是如何形成的，也可以延伸出天气的变化都有哪些等等。引导幼儿仔细辨别下雨的声音，通过声音的变化来区分雨势的大小。
在音乐区可以提供和下雨有关的音乐，引导幼儿用各种各样的乐器模拟下雨的声音，激起幼儿的探究欲望。
“一日生活皆课程”在我们生活中，我们都要善于带着思考的角度看待点点滴滴的事情。引发幼儿们对雨天的感受和探究是《天冷了》主题中，雪后带着幼儿们展开对学的探究而迁移来的。我们在下雪以后会带着幼儿们感受雪的柔软，观察雪形态的变化，观察下雪时人的着装的特点，利用雪进行游戏，甚至常常雪的味道等等。
这不仅仅是带着幼儿们探究和学习这些知识，也是培养幼儿们善于思考的意识。
3-6岁的幼儿处于习惯养成的重要阶段，他们会对所接触到的事物都会产生浓厚的兴趣，可能当下不会有太多的回馈和收获，但是形成的思维和习惯是会对幼儿的生活和学习有着重要影响的。
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