少年的来信2

      继收到上一封信后，再次收到来信已过去小半年，字体依旧，胸怀未变！

      话说回到初见。还记得这一届的学生是我毕业工作后带的第一届学生，那是最狂放的年纪，幸亏有资深班主任杨老师的鼎力帮助，我才能顺利地一直和他们作伴的初三。很多前辈老师告诉我以及这么多年过后，记得最清楚的是第一届学生。那时候走上讲台并不知道我具体要完成什么样的教学目标，没有套路我就用自己喜欢的方式呈现给年轻的他们，没有扩音器，凭着嗓子扯着、喊着，多年后的今天我再也没有扯着嗓子讲课的力量，一堂课下来嗓子哑了、干了，可是一眼望了望最后几排的几个仍然吊儿郎当的样子让我有了深深的挫败感我并没有预料过作为老师是这样的局面。有时候在教室外候课时，我看到杨老师的慢条斯理和驾轻就熟，充满了疑惑和折服，教学风格非一日之功。

      三年弹指过，回头已走过。这期间我和他们从磕磕绊绊的教学日常走向了和平相处的课上课下。教室依然吵闹，不过就是那几个，在这些笑嘻嘻、小烦恼的日子里，我也学会了泰然，承认自己的不成熟，接受他们的小脾气。课上，我倾囊相授；课下，我一一批改……进入初三后，学生住校上晚自习，于是紧张又有张的日子充满了我的生活，我开始让他们写周记，开始时每个人都交了上来，后来差不多准时的就是一大部分，其中心事都交付到了我的手上，共鸣时我也洋洋洒洒大半篇，不解时我就自己独家言语，总之我从不干涉他们的主题但定要真实。

      人生恣意是少年。C是默默坚持的一个，不因教室的环境而分心，每星期的周记都认真地交来。在他的文字里出现最多的爷爷奶奶，这让我时常记起当时还健在的奶奶，于是我在心底更喜欢这个相对安静有心事的少年。几年后的今天，当收到C的来信时，除了震惊之外还有满满的感动，多年后有人还记得你，其实我那是并不是一个称职的语文老师，感谢你的铭记……