阅读时间：8月15日
阅读内容：序言
阅读感悟：
儿童阅读很重要，人人都知道。
儿童阅读为什么重要？
小学阶段最重要的核心素养是自尊水平和阅读能力。
在八大多元智能中，真正的核心智能是语言智能和数理逻辑智能。早期智力发展，语言发展是核心，主要表现为阅读能力。年龄越小，语言学习越重要。而阅读能力和写作能力的黄金期在小学高段和初中阶段，数理逻辑智能的黄金期也在初中阶段。
每个儿童都是先学会阅读，再学会识字的。因此，儿童早期接受的语言的丰富程度，直接影响儿童的智力发展。
对于阅读能力来说，理解能力是核心，包含了预测、提问、复述、想象等阅读策略，它的高级阶段，是鉴赏评价以及运用能力。
在语言学习中，输入量是处于优先位置的。输入量的敏感期在儿童时期。语文和外语的学习质量，首先不取决于上课质量，而取决于输入的数量和质量。
在小学阶段，在课程设置上，语言学习应该采用双系统，一个系统强调大量输入，强调无意学习，是大语文，是儿童课程；一个系统强调精确训练，强调有意学习，是以教材学习为中心的。
开设阅读课程的目的是什么？
形成阅读自动化（语感）。
形成阅读自动化，需要海量阅读。阅读的数量越多，阅读的速度越快，阅读的品质越高。语言学习的规律就是量的积累，引发质的飞跃。如果阅读数量达不到临界点，质的飞跃就无法完成。
要培养阅读自动化，需要双系统：阅读系统强调阅读，遵循数量优先的原则；教材系统强调训练，遵循效率优先的原则。
如何开发小学阅读课程？
低中高三段课程，有明显的差异：
低段阅读，以绘本和桥梁书为主，为自动化阅读做准备；
中段阅读，是“共读+海量阅读”，是塑造自动化阅读能力的关键期；
高段阅读是“经典+广谱+文言”，是利用自动化阅读的成果，深入塑造学生的思维。
阅读课程中重要的是主题是输入量，在学习方法上主要的是兴趣，是热爱阅读，带着生命感去阅读。在这一课程中，人是中心，是以激励为主。而在语文课上，知识是中心。
小学阅读的关键，是达成“阅读自动化”。基本的途径，是“海量阅读”。
从以上梳理可以看出：小学阶段，对于语文和英语的学习，让学生识记掌握多少字词不是重要的，重要的是保护孩子的阅读兴趣，通过海量阅读培养语感，促进智力发展。
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