阳光倾斜，将窗外的几点斑影投射在桌面上，别提多么的有趣。手里捧着即将读完的《给教师的阅读建议》，内心无限的丰盈，还有一些小小的欢愉。
还记得初读这本书的时候，很多想法与书中的观点不甚苟同，还有些对立的意味，觉得书中不免有些“纸上谈兵”的理想化。直到再次拜读，看到《也要读一读二流的书》这个题目的时候，我的内心的门闸一下子打开了，不再偏颇的对待，也许是顺乎了我闲暇时候爱看言情小说的癖好，反正就是喜欢上了。
闫学老师在书中信手拈来的诸多著作和经典中的文字，让我颇为佩服！她该是一个多么爱读书、好读书的一线教师呀。悠悠然，游走于书的海洋；飘飘然，汲取知识的渊博。《一个灵魂的燃烧》让我重新走进梵高，走进不一样的梵高，若是没有书中那些的文字连接，我是真读不懂何为“灵魂的燃烧”。六页薄扉，一生的窥探，这似乎就是读书的魅力，也是“仁者见仁，智者见智”的体现，但我很喜欢闫老师将这种厚度进行打磨、消减，成为我眼中的知识养料。
这本书共有六辑，我钟爱第六辑，就是《让不爱阅读的孩子爱上阅读》。这是现今，我语文教学的出发点，也是现今教学操作的难点。我很认同里面的几个观点，比如：越是学习困难的孩子越需要阅读，阅读点亮童年……
看着书中跳跃的文字，我多想成为孩子们心中的那盏明灯，用那点光亮带领他们进入读书的殿堂。为什么会有如此深的执念，还是源于17年七月的备考教师编。那个夏天的10天，我将高中所有的古诗词外加文言文背了个遍，也就是那个时候跟文字结下了缘，每每拜读都有不少的心灵感悟，能够让我忽略掉现实的种种，好的也罢，坏的也好，总会让心灵达到一种放空的境界。那种感觉真的很美好，只是工作之后，我的那种感觉空虚了好久，伏案而做，离书而去，多有埋怨，却还是怀念。我希望我的学生，真的可以畅游书海，让阅读变得跟呼吸一样自然，让他们的童年变得不一样，变得丰盈精彩。
19年的九月，根据学校安排，我教授一年级的语文。这群孩子可爱有趣，他们喜好绘本，只是大脑的二次思考和建构还不那么成熟，也没有什么逻辑。众多的文字，对他们来说，就仅仅是眼中出现的不同符号，就跟以前所说的“图腾”一样。针对这样的学情，我制定了寒假的读书计划，鼓励孩子在大的环境中放声去读、去拼、去说、去突破自己。这种做法，竟然跟闫学老师所提出的观点不谋而合，真是幸运！
特别喜欢一段话，它是这样说的：“读书，是一种诗意的生存状态，是一种幸福的生活方式，是一种温暖的生命体验”，在日后的生活教学中，让书香浸润我们的心灵，让生活因书焕发精彩！
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