中原焦点团队张红，持续分享1239天，2020年12月5日
许维素老师督导课终于开课啦！很幸运第一场就是我的案例督导。
作为学校的心理健康老师和咨询室里做收费咨询的咨询师是不一样的。我们可以更多的带动老师以及家长，甚至可以主动去找他们一起完善成长方案。
班主任老师、家长的谈话最重要，甚至当学生不愿意来的时候，我们可以跟老师，家长聊聊。学校是一个系统，我们要学会判读每个班主任的特点，发挥其正向的功能。
学校心理健康老师最重要的就是：沟通！调动整个系统的沟通。
1.焦点一直强调，从正向的角度去关注问题。小孩子做错事情，代表他需要学什么呢？有没有人教他呢？看看怎么去教他呢？而这些不一定非要是咨询室内发生的事，而是可以鼓励老师以及家人教他。他们才是最会教小孩的人。
2.在和老师聊的时候（不一定要在咨询室，可以在办公室里和主动找老师进行交流，当然也要注意一定的隐私。）用咨询的技术跟老师和家长聊，帮助他们看到自己的积极一面，从而更有力量。
例外问句：“哪一课上孩子会叫，哪一课不会叫的那么厉害呢，是因为你做了些什么呢？”转换思考观念。
评量问句：“他在学校可以打几分呢？（三分）你觉得那三分是怎么得来的呢？有没有哪一天超过了三分？那是发生什么呢？”
3.把个案转变的功劳转给老师和家长，重新建构出孩子其实是想表现好，想管理好纪律，调动家长的积极性，同时引导出正确的教养方向。
面对孩子的成长问题，我们可以和家长一起了解： 八、九年的问题积累，需要多久的改变才算合理呢？所以当事情没有变得更好的时候，先求不要变得更糟。
4.心理健康老师要学会和班主任一起工作，在与他的互动时，注意看平时这个孩子被教养的模式是怎样的。
学校辅导的形式更像社工，具有多功能的角色，所以需要多重转变陪伴。
5.在家长这一块，不要让爸爸觉得是因为她做的不好，而更多要把身份转化成为协助孩子适应学校的人。当家长意识到打孩子不合适，或者做些什么比较合适呢？
多交换对孩子比较好的方法。当孩子改变时，要第一时间通知家长，强化家长和老师的正向促进，正向循环。
6.还可以分享一些促进正面情感的机会，因为没有情感基础的时候，孩子是不愿意听的。“神奇的五分钟”，可以用来和孩子拥抱五分钟，或者高效陪伴十分钟。
7.游戏治疗是非常有效果的，当他一年级的时候，表现比较好，那就邀请他把一年级自己比较喜欢的场景摆出来，我们可以一起看一看，那个时候发生了什么？
也可以摆一个自己上课睡觉的样子，观察一下周围又发生了什么？如果重新调整的话，会怎么来摆呢？
通过玩偶、绘画、沙盘、oh卡牌等形式，可以向孩子发起一个方向的邀约，这样主题性更加的明确。
在家庭教育中，老师和家长能够休整一度，孩子就可以修整十度。
通过这次咨询，我也被许老师的可爱与洒脱所感染。所以也不再纠结于咨询中出现的失误了。当我把自己担子放下来，就有力量发现可以调动更多的资源，调动系统的改变，结合学校、老师、家长的实际状况，尽可能的发挥系统中每一个重要角色的优势与能量，帮助孩子成长！
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