书名:《蔡康永的说话之道2》
2068又见光芒
康永这本书提到晴天去上课时，给早到的老师一份早餐，这不经意的温情让老师心情很好。
重要的不是一份早餐的物质价值，而是早餐背后的温情:有那么一个学生，因为自己那个时间段刚吃早餐，进而想到老师也许还没吃早餐，所以给了老师一份恰好需要的早餐。这种同理心，难道不让人心生欢喜吗？你理解我，就代表你心里有我，这种联想必然会让人对你好感大增。
晴天是别人家的学生。
我有个学生，年纪十二三岁，正是懵懂的年纪，他特别喜欢到办公室来找我背书，因为我说了他们背书，我可以给他们加分，这样，他天天都来找我背书.有时候我找学生谈心，他就在旁边等着，我谈完心后累得不想动，他见缝插针过来找我背书。一次两次，次数多了，我就提醒他:“让我先休息一下好吗？我还没吃中饭。”他说:“老师，你总是这么忙，我不知道什么时候能轮到我。”我听了有道理，于是让他先背书，我缓一缓吃饭。
下次，他又跟我说:“老师，你精力充沛，不用休息。”我彻底不开心了:他自己精力充沛，中午不休息，也觉得老师不用休息。这也是没有同理心的表现。
下次，我正告他:“老师非常需要休息，你的背书熟练程度够了，再来找我，不要在我这里一再试错。”他听明白了，老师需要休息。可是，下次，这个孩子又忍不住中午跑来见缝插针要背书，而且又是试错。
同理心缺乏的人控制不住自我的想法优先啊！
网友评论