挤过人生的独木桥，才知道需要与桥四面的人合作才能共赢-学敏
周末在陪伴孩子考试，逛展以及工作的状态下度过的。孩子围棋考试的那天，在考场外面候场。虽太阳顶在头上，好在春光不晒，但也不可思议的看着人潮涌动的家长们挤在考场外。大致的观察了三种现象：半个小时出考场的有两种，一种是3盘全赢，3盘全输（规则是6盘赢三盘即可晋级）。孩子基本上输赢都是痛快的，不见忧。1个小时出考场的孩子就是特别开心和特别沮丧的。2个小时出考场的大概就是一输一赢（下满5~6盘的），基本出了考场也很平静，还一副陷入险境，如何挣扎出来的经验论述图片。
在等待的过程中，看着一波波的人群渐渐散去，真是忧虑极了。这只是一场普通的考试，想想人生各种升考的独木桥，什么时候才能绕过。有些人说不行就逃离，可如果逃离不了呢?当下的孩子在竞争的环境中长大，等到进入社会以后，社会需要的却是每个人的合作能力。
所以不禁思考一下：我们是否更加有意识的培养孩子全面的健全以及社会型人格呢？总的来说，我也不确定。毕竟，这个功利而蜂拥的世界，在很多方面对儿童是相当不友好的，要保护孩子自发的生命力，让他们自然而然地生长，并不是件容易的事儿。时常在想，拥抱缺陷，感受差异化的美好是不是也挺好。
现代社会是个充满竞争的社会，但是，在竞争的同时，更加要求合作，如果没有合作，相信很难有所成就。大到国家的科研层面都是数千名科学家，工程师协同合作的结果。在经济领域，亚洲经合组织、欧盟、东盟均是国家与国家之间的合作。可以说没有个体、群体、地区、国家之间的合作，现代社会的运行与发展恐怕也是难以想象。
在共同学习、集体活动中，孩子不断地学习并体验怎样才能有效地达到共同目标。从小强化孩子的合作意识，培养孩子的团队精神，或许才能在将来更好的融入社会。当然不必一定参考，不必一定合群，人是可以离群索居，享受孤独，前提是自己接受那样的生活方式。大多数人是要投身社会，与这个世界共同前行的。
当然合作的精神不仅是指team work，更多的还有接纳、尊重、团结友爱的精神。要意识到培养孩子的合作不仅仅是因为社会竞争和分工需要，也应该意识到合作是一种好的个性品质，它不是孤立存在的，是一个身心健全的人的基本素养。
心理学家罗杰斯非常强调人际交往对个体成长的意义。他指出：人与人的交往不仅能交流彼此的思想，还可以分享许多深层的情感、内心的感受。人与人通过沟通可以相互启迪，丰富彼此人生。在友谊之中人们互相接纳，探索自身和他人的内心世界，可以促进个人的成长，满足自我实现的需要。
总觉得在很多瞬间，一些再熟悉不过的话题，需要重新出发在思考。譬如关于“竞争”一词，可能小学生就了解书面意思，但直到成年以后才知道真正的普世价值。再到“合作”二字，也是在不同的环境中，重新审视它的语义，总是别有风味。
孔子说：温故而知新。这句话细品才知其味，人生就是能够越活越清澈，不需要论调些许，只需经典一二。
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