秋冬描述的一天

秋冬描述的一天

在前些日子，和教学组伙伴们一起去到，郑州的一所学校里，开展了一个文化活动，是关于文字的，上午我们开了目标会议，起初我还是挺期待的，可是当目标确定的时候，我发现，我还有点紧张，紧张的原因是，原本计划的是，我和另一个老师我们一起带着一个班。结果最后确定的是，我要自己一个人带一个班，是一个五年级的班级，班级里大约有40人，在我们家塾班，我最多一次，和三个助教，我们一共带了24个孩子，这一下，让我一个人就要带近40个孩子，所以，心理感觉，没谱，我也不知道怎么办，然后就紧张了一下。

接着，我就思考，40个孩子，我身边也没有其他的老师，这么多孩子，我到底要怎么带？如何可以圆满的完成这次目标和任务。

我就想，既然没有老师和助教，那我就邀请班主任来协助我的工作，还有一个方法，就是用学生，来管理学生，也就是说，我可以找到班级里的班委，班长，组长，还有一个方法就是，选出一个总负责人，然后由总负责人带领大家，选出每个小组的组长。这样就有了负责人，也有了团队了。这样做，其实在这个过程中，孩子们可以收获到，解决问题的能力，统筹和规划计划的能力，组织能力，还可以让孩子们学习如何做到责任心和上进心。

我不知道是不是因为准备充分的原因，在进班之前，最终确定这个班级的实到人数在26人，这时候，心里的忐忑，紧张，瞬间就没有了。因为带26个孩子，还都是五年级的孩子，都像豪豪，政洋一样的年龄阶段，所以才会觉得，似乎挑战变得小了一些。

进班之前和班主任有个沟通，确定了孩子们的人数，并且邀请班主任帮助我们一起工作，把孩子安全的带出去，再安全的带回来。接着，我就进班了，进班的时候，已经上课了，我看见几乎班级里所有的孩子，都在忙着各自的事情，班级里乱糟糟的，老师也似乎没办法让孩子们安静下来，因为在家塾班见过类似的事情，一般我的方法就是，找到做的好的孩子，进行表扬，其他孩子听到或者看到，就会慢慢的都安静下来。但是我是第一次来，我谁也不认识，更何况，没有一个孩子是坐好的。