看了魏书生的《如何管理班级》，我激动不已。魏书生谈起班级管理，那真是字字珠玑。他的讲解，让人热情高涨。他的教育艺术让人赞叹万分。他的每一句话听起来都是至理名言。我不禁在心里感叹：他怎么会这么有智慧！他的话语怎么会如此让人振奋！他的教育怎么会这么有艺术感！真想和他一样，做好班级管理，当一个有魔力的班主任！
上课时，班长提议：“老师，我们班设一个监督员吧？”“怎么说？”我来了兴趣。“老师，我和纪律委员有时候上课也会违反纪律，说话。这时就需要有人来监督我们。田好迪就很能胜任。她也提醒过我们几次。”班长解释道。“对，老师，可以让田好迪监督我们，这样有利于咱班的纪律。”纪律委员补充道。这让我想起魏书生老师所说的：班级管理要民主和科学。老师要和学生建立互助关系。每一个学生心里都有一个助手，每一个学生都可以成为老师的助手。
“行呀，那我们就用热烈的掌声祝贺田好迪荣升为我们班的纪律监督员。”这时，教室掌声四起，大家向田好迪投去了或祝贺或羡慕的目光。
有了纪律监督员，班级纪律似乎就是好了很多。班长和纪律委员更尽责了，上课我也不用过多维持纪律了。我心里暗自窃喜。如果班级事务全由同学们做了，该多好。这样我也可以享受一把魏书生老师所说的惬意。但是我也知道，开端好不代表真的好，凡事都需要坚持。
周五语文考试，我在六二班发卷子。校长走进去说：“六一班不用监考？”“不用！”我坚定地说。虽然这么说，但是我心里其实没有底。因为六一班纪律一直没有六二班好。校长走后，我去六一班巡视了几趟。还好，大家都在认真做卷子。我知道，考试刚开始大家都会很安静，不知道第二节会怎么样。
第二节，教室里有了些许躁动。几个成绩不太好的同学开始坐不住了。其中就有成绩倒数的田嘉翔。我偷偷地告诉田嘉翔：“帮老师监考吧！你坐在后面维持考场纪律。”他很高兴地答应了。然后他开始像摄像头一样来回扫视着教室的各个角落。
没多久班长交卷了。我批改着班长的卷子真是舒心不已。书写很工整，做的题目全对。她拿着自己的卷子看起来很满意。“那接下来交上来的卷子，你改吧？”我看着班长说。她很爽快地答应了。一张张卷子交上来，她认真地批改着。有了两位同学的帮助，这次考试进行得很顺利。
学生果真是老师最好的帮手。有了班长的帮助，这次卷子很快就批改完了。想想平时，同学们一直都是我的好帮手。有了小组长的帮助，作业检查、练习册讲解省时省力；有了科代表的帮助，即使自己请假不在学校，同学们依然有家庭作业……
学生是老师的助手，有了学生的帮助，老师的工作轻松了不少；那么我们老师也要树立服务意识，做好学生的助手，让学生因为自己的帮助，不断进步。
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