—— 阅读《正面管教》感悟
第二章的阅读让我印象深刻的是“赢得孩子”和“赢了孩子”这两个基本概念的解读。“赢得”孩子是指大人维护孩子的尊严，以尊重孩子的态度对待孩子，相信孩子有能力与大人合作并贡献他们的一份力量。而“赢了”孩子是指大人用控制、惩罚的手段战胜了孩子。我当然希望达成“赢得孩子”这种目标。
反思自己在教育孩子的过程中，有太多时候、太多地方管教的方法不恰当。尤其是在孩子有不良行为发生时，自己心里是想向孩子表达因为爱所以担心的意愿的，可说出来的话确实是责备的，是带着情绪的。理解了我们言行背后的感觉比我们做了什么或说了什么更重要。例如：我家孩子不爱整理、打扫房间，每次我都看不下去他房间的凌乱和脏，就自己打扫整理干净边整理边就想着他回来我要教育一下他。而后他一进家门我就说：你能不能自己把房间打扫、整理一下呢！儿子听我这样说，也用生气的语气怼我：“你可以不打扫、不整理啊！”眼看一场战争就爆发了，我努力控制住情绪不再理他，但也心怀怒气，儿子的情绪也好不到哪里去！为他这不爱整理、打扫房间的不良习惯我真是生气也没办法呢！
这段时间，我选择不再替他整理、打扫房间了。是的，因为这是他自己可以做的事。如果替孩子做的太多，就剥夺了他们通过自己的体验来发展出对自己能力的信念的机会。他们反而会认为自己需要别人的照顾，或者他们“理应”享受特别的服侍。上周末，儿子在家，我平和地对他说：“妈妈不再替你整理、打扫房间了，你的衣物也自己整理哦！”随后我就整理自己的衣服了，儿子也开始整理他的房间，把不再穿的衣服全部清理出来，让我带给需要的人。我的心里有小小的窃喜，是啊，他是有能力自己做的，都是我替他做得太多了。这件事后，突然我对他工作的选择也不纠结了，自己的事自己做决定吧！因为每个人都要学会依靠自己。
少一些说教，多一些理解，我们就有可能成为孩子不良行为的“密码破译者”。牢记：在不良行为的背后，是一个仅仅想要有归属感并且不知道该怎样以一种恰当、有效的方式来达到这一目标的孩子，你对不良行为就会有不同的感觉。我想，今后我该努力做到的就是我少说教，少替孩子做该他做的事；学会把错误当做学习的好时机。
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